2025年河南公务员考试申论热门甄选集
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经过改革开放40多年的进步，国内企业借助国际国内两个市场、两种资源的能力不断提高，涌现一批具备全球竞争优势的企业，这与企业家们拥有开阔的国际视线、敢拼敢闯的精神密切有关。
在2025年底的企业家座谈会上，习近平总书记强调，“弘扬企业家精神，推进企业发挥更大用途达成更大进步，为经济进步积蓄基本力量”。
在目前保护主义上升、世界经济低迷、全球市场萎缩的外部环境下，应大力弘扬企业家精神，立足中国，放眼世界，提升把握国际市场动向和需要特征的能力，在更高水平的对外开放中达成更好进步，推进建设开放型世界经济。
公考角度解析：
[提出看法]
目前，大家亟须大力弘扬企业家精神，锻造一支具备爱国、革新、诚信、社会责任和国际视线等特质的出色企业家队伍，为立足新进步阶段、贯彻新进步理念、构建新进步格局、推进优质进步注入动能。
[缘由剖析]
目前，世界经济出现深度衰退，经济全球化遭遇逆流。面对复杂多变的国际形势，更要大力弘扬企业家精神，增强企业家爱国情怀，把企业进步同国家兴盛、民族兴盛、人民幸福紧密结合在一块，抢抓市场机会，办好一流企业，达成水平更好、效益更高、竞争优势更强、影响力更大的进步，为国内经济社会进步作出新的更大贡献。
革新是推进经济进步的要紧引擎，加快革新进步需要企业家精神。企业家是新年代进步革新型经济、建设革新型国家和世界科技强国的要紧力量。企业家作为革新进步的探索者、组织者、引领者，应追求卓越、敢闯敢试、敢于承担风险，推进生产组织革新、技术革新、市场革新，看重技术研发和人力资本投入，有效调动职员创造力，努力把企业塑造成为强大的革新主体，通过自主研发加速推进各范围核心技术突破，努力解决“卡脖子”问题。
激起市场活力需要企业家精神。改革开放以来，国内社会主义市场经济体制不断健全，市场体系不断进步，市场具备强大韧性和活力。截至2025年底，国内共有市场主体1.23亿户，其中企业3858万户，个体工商户8261万户。激起市场活力的重点之一在于调动企业家的积极性。社会主义市场经济是信用经济、法治经济。企业家作为市场经济的主体，肩负着兴盛市场、进步经济的年代重任，应大力弘扬企业家精神，遵从法治精神和市场规则，专注商品水平、企业品牌和信誉，一同建设好的市场环境，不断激起市场活力。
[对策剖析]
第一，勇于革新。革新是引领进步的第一动力。“富有之谓大业，日新之谓盛德。”企业家革新活动是推进企业革新进步的重点。企业家要做革新进步的探索者、组织者、引领者，勇于推进生产组织革新、技术革新、市场革新，看重技术研发和人力资本投入，有效调动职员创造力，努力把企业塑造成为强大的革新主体，在困境中达成凤凰涅槃、浴火重生。
第二，诚信守法。“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”人无信不立，企业和企业家更是这样。社会主义市场经济是信用经济、法治经济。法治意识、契约精神、守约观念是现代经济活动的要紧意识规范，也是信用经济、法治经济的要紧需要。企业家要做诚信守法的表率，带动全社会道德素质和文明程度提高。
第三，承担社会责任。企业既有经济责任、法律责任，也有社会责任、道德责任。任何企业存在于社会之中，都是社会的企业。社会是企业家施展才华的舞台。只有真诚回报社会、切实履行社会责任的企业家，才能真的得到社会认同，才是符合年代需要的企业家。目前，就业重压加强，部分劳动者面临失业风险。关爱职员是企业家履行社会责任的一个要紧方面，要努力稳定就业职位，关心职员健康，同职员携手渡过难关。
2025年河南公务员考试申论热门甄选集
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高校是人才聚集的高地。近年来，教育系统以推行人才计划为牵引，吸引和集聚了大量高层次出色人才，带动高校人才队伍建设获得显著效果。但因为人才评价规范还不够合理，体制机制还不健全，改革举措落实还不到位，“唯帽子”的问题依旧存在，亟需通过健全规范予以克服。
2025年12月，教育部印发《关于正确认识和规范用高校人才称号的若干建议》，扭转高校“唯帽子”倾向，提出不给人才贴“永久牌”标签、健全人才称号退出机制、培养支持各类人才等建议，深化人才进步体制机制改革，推进人才称号回归学术性、荣誉性本质，激起各类人才革新创造活力。
公考角度解析：
[提出看法]
无论是人才评价、职称评定，还是绩效分配、学校考核、资源分配，都要把教书育人的效果及由此形成的学术成就作为要紧评价标准。
[综合剖析]
人才称号是对人才阶段性学术收获、贡献和影响力的充分一定，不是给人才贴上“永久牌”标签，更不是划分人才等级的规范，获得者不享有学术特权。授与和用人才称号的目的是赋予人才荣誉、使命和责任，为广大人才树立成长标杆，勉励和引导人才强化使命担当。
从教育行政部门和高校的角度，要平等看待各类人才，不将高层次人才等同于人才称号获得者，不把人才称号作为评价人才、配置学术资源的依据，不单纯以人才称号获得者数目评价人才队伍建设效果。
从高校人才称号获得者的角度来来看，第一身份是教师，要牢记为党育人、为国育才使命，把落实立德树人根本任务融入教育教学全过程;坚持自主革新和自立自强，达成重点核心技术重大突破和哲学社会科学兴盛进步;强化价值引领，坚守精神追求，勇于承担社会责任，努力成为爱国、革新、求实、奉献、协同、育人典范。
[参考对策]
规范人才称号获得者职位管理：
一是加大对人才称号获得者的合同管理，打造完善中期履职报告、聘期考核规范和要紧事情报告规范。
二是提出要完善兼职兼薪管理规范，加强对人才“双聘”“多聘”状况的监管力度。
三是健全人才称号退出机制，达成人才计划能进能出。
四是强化支持期定义，提出对支持期已结束的，原则上不再用相应人才称号，确需用的要标注支持期。
五是在人才勉励方面，要树立正确的收入分配导向，需要高校坚持以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬原则，坚持勉励与约束并重、精神和物质勉励结合、职位职责和收入水平匹配，依据职位职责、工作营业额、实质贡献等，合理确定收入水平，不将人才称号与薪资待遇等物质利益简单挂钩。
