高中一年级新生要作好充分思想筹备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律规范。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。由于你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是智学网收拾的《高中一年级英语上册教材范例5篇》欢迎阅读。

1.高中一年级英语上册教材范例

教学目的

常识与技能目的

1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part.

2. Get students to read the letter.

3. Let students learn the prohibition, warning and permission.

过程与办法目的

1. Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.

2. Enable student s to understand how to give advice.

情感态度与价值观目的

1. Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.

2. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.

教学重点

1.state the main idea of each paragraph in own words

2.ways to become addicted to cigarettes

3.the harmful effects of smoking

4. suggestions to quit smoking

教学难题

1. sorting out major idea and minor idea

2. master key words in key sentence

教学过程

→Step 1 Warming up

Show some proverbs on health

1.An apple a day keeps the doctor away.

2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

→Step 2 Skimming

1.How many parts does the reading text consist of?

2. Who wrote the letter to whom?

3. How many ways can a man become addicted to smoking?

2.高中一年级英语上册教材范例

1、教学内容剖析

本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。听说读写都是围绕这个而展开的。

这节课的内容主如果围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其每个时期的代表作品而展开的。通过做听力练习和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的认知，从而为下面西方艺术的学习垫定基础。

2、教学目的

1.aims of knowledge

1) to know the information about art

2) to know some relevant words and expressions

2.aims of abilities

1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words

2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting

3.affective aims

to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work

3、学习者特点剖析

虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有肯定障碍。大家班学生男孩为大部分，常见听力较薄弱，也比较缺少兴趣。但学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了肯定的词语，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟知目的词语，使听力困难程度减少。在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，同时播放《XX》让学生自由展示我们的舞蹈，从而来激起学生的兴趣，消除学生听力课上的紧张情绪。

4、教学方案选择与设计

1.students-centered teaching

以学生为中心 让学生积极参与课堂

2.task-based teaching

听力环节教师创设情境，设置不一样的听力教学任务，训练学生的思维

5、教学重点及难题

1. to know about the traditional chinese art

2. to set down the key words while listening

3.高中一年级英语上册教材范例

1、教学背景剖析

1. 单元背景剖析

伴随科技的进步，各种各样新的创造和发现都层出不穷。生活在如此一个常识爆炸的年代，学生们更应用心去领会并感受科技和创造创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平常所学的学科及常识，并用英语为媒介进行常识的整理与串联。同时从另一个角度来讲，科技进步的同时，大家的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，因此怎么样正确的看待或处置这类问题，也成为广大学生应该知道并学会的常识。

2.学生状况剖析

本单元的设计与推行是打造在学生经过高中一年级上半学期新教程学习基础之上。学生已经逐步的适应了在活动与任务中学英语与怎么样处置语言常识与活动拓展的关系。并且，他们也已经形成并培养了肯定的小组合作学习及自主学习的能力。

2、教学目的剖析

语言技能

听：在听懂教师向学生讲述实验中需要注意的地方基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的能力，与确定全文主要话题的概括能力。

说：应能在知道肯定的现代科技创造基础上，考虑并学习怎么样对一种新的事物进行描述。同时能与别人进行交流，叙述事物的优势和弊端端。

读：强化略读、查读等阅读微技能，练习通过探寻关键字，主题句等方法更迅速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经学会的基本猜词方法猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。

写：学习在对事物进行理性考虑的基础上，运用适合的句型与词语描述对事物正反面的不同看法，同时更应重视学会一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟知议论性作文的基本写作框架。

情感态度与文化意识

进一步培养小组合作学习的能力，通过调查、采访、讨论等活动完成任务，取长补短，加大团体协作意识。

引导学生用英语进行不同学科特征的考虑，领会学科之间的联系与不同。通过话题启发学生积极考虑，调动学生的学习兴趣。

指导学生用批判的思维去同意新的事物，增强他们的辩论意识与能力。

意识到科技工作的艰苦与所必需的个人品质与素质，鼓励学生在学习过程中的革新精神与实践能力。

语言常识

词语：学习并用一些与science 和scientists有关的词语。

语法：进一步知道一词多义现象与合成词的构成。

功能：学习怎么样就某一事物给予其他人指导与说明。

话题：学会有关实验说明的话题表达与怎么样从正反两方面对某一话题进行剖析讨论。

学习方案

指导学生运用已掌握的抓重点、做记号、摘笔记等方法对所学内容进行整理与总结，并鼓励学生增加与教师和同学交流、合作，继续培养正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结交流学习所得，进一步形成有效的学习技巧。并指导学生把英语学习从课堂延伸到课外，发挥已学会的用法工具书，查找资料、上网等方法增加用英语思维与表达的能力，知道实验对于科学研究的重要程度，树立正确的向上的学习习惯，形成具备批判性的看问题习惯。

3、教学内容剖析

本单元的中心话题是science and scientists。话题倚赖于听力、对话、阅读与写作等语言载体中。本单元的话题内容与学生的平时学习有着密切的关系，应该说是以英语为媒体让学生表达他们对平常理化生等理科课程，尤其是有关实验，所想到及感觉到的内容。因此，尽管本单元的话题对学生而言有着肯定的困难程度，但却有体现出了以学生为中心，贴近学生生活而又富有年代气息的特征。

Warming up设计了四幅与学生的理科课程有关的图片，学生通过对平时熟知的相干实验工具及场地的辨别，展开有关学科特征与学习的讨论。同时在此基础上，需要学生们在Listening部分能熟知某些实验室的规则及需要注意的地方，学会怎么样给予其他人指导与说明，并能抓住文章的中心话题，捕捉有关细节内容，回答有关的问题。

Speaking则是一个极富年代气息的讨论训练。需要学生们能对目前热点的尖端科技知道一些，然后能就这类新的科技与工具进行理性的辨证的考虑，既能感觉到它们给大家的生活带来的巨大利益，同时也能发现其中所存在的不足与弊病，并能通过讨论、对话等形式发表我们的看法与想法。这一部分也应该是本单元写作内容的一个铺垫。

Reading讲述的是科学家 Franklin的风筝实验，从而证明Lighting and electricity are the same的故事。学生在理解文章的基础上，能充分感觉到实验对于科学工作的重要程度及科学家是怎么样获得事业上的成功的。同时能落实材料中所出现的一些单词与短语的用法。

Language Study是在本单元词语学习的基础上，让学生进一步知道并学会肯定的构词法。主如果兼类词、一词多义现象及合成词的构成。

Integrating skills 通过学生对科学家是不是应借助动物进行实验，从而达到创造新品现象的讨论，理性的从正反两个方面看待这一问题。同时在阅读、考虑与讨论的基础上，写下一篇说明自己看法、立场与怎么看的短文。

4.高中一年级英语上册教材范例

1. Ability goals能力目的

To help the Ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance.

To get The Ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on.

2. Learning ability goals学能目的

To enable the Ss to talk about animals under the sea.

To help the Ss know the importance of the relationship between animals and humans.

Teaching important points教学重点

Help the Ss know more about animals under the sea as well as the animals’ loyalty and help to human bein gs.

Teaching difficult points教学难题

1. Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading.

2. Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story.

教学过程

Step1. Warming Up : Talk about animals under the sea.

1. Have you ever seen some marine animals?

2. What have you seen, and where have you seen them?

I have seen a/some/many…… in/on/from……

amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coral

Step2. Fast-reading:

1. Find out the Background Information of the story : writer, career, writing style, time, place, main character.

2. Find out the Main Idea of the passage: What’s the first story mainly about?

Step3. Careful-reading:

1. Clancy had heard of the killer whales that every year killer whales would help whalers catch baleen whales. Did he believe it at first? When did he believe it was a true anecdote?

2. How many paragraphs are there all together in story1? The hunt can be divided into 3 stages.

5.高中一年级英语上册教材范例

1、 教程剖析：

学生在度过一个假期后，英语常识较生疏，教师应当复习好以前单词，为学习新知打下基础。Ｌet’s talk A部分非常不错地体现了这一点。Good morning We have a……复习民第一册中内容。“I’m from America”这一句为B Let’s taik“Where are you from？做了铺垫，教师应充分注意这一点

boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第出现，也需要大家特别关注。

2、教学目的：

1、可以得简单地表达自己心情，如：nice to meet you welcome back to school

2、可以听懂并回答 Where are you from？

I’m from

3、认识、会说字母A——E

4、学会A、B Ler’s talk中单词。

5、理解A、B Ler’s talk中内容。

3、教学重、难题：

可以听懂并回答 Where are you from？

学会A、B Ler’s talk中单词。

理解A、B Ler’s talk中内容。

4、课时安排

第一课时 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing

第二课时 A Let’s practise Let’s play Let’s chant

第三课时 B lLet’s talk Let’s learn

第四课时 BLet’ssay Let’spractise

第五课时 B Let’s Let’s

第六课时 C story time