总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并剖析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯了错误误，提升工作效益，可以让大家认真地完成总结吧。以下是智学网收拾的《高中二年级语文教师期末总结模板》欢迎阅读。

1.高中二年级语文教师期末总结模板

这个学年，我担任高中二年级年13、14班语文老师。我热爱本职工作，好好学习新的教育理论，严格需要学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提升，从而不断提升我们的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作报告：

1、备课

开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。不但备学生，而且备教程备教法。依据教程然后依据需要，提前两周备好课，写好教材。平常做到周前备课。备课时认真钻研教程、教学参考，学习很大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习其他人的优点，克服我们的不足。力求吃透教程，找准重点、难题。并借助多媒体教学吸引学生注意力，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

2、上课

上好课的首要条件是做好课前筹备，不打无筹备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难题，精讲精练，如此使得解说明确化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明确，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学办法，从学生的实质出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有困难程度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的一直找学困生回答。

3、辅导

我借助课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需要，防止了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度，不知道的耐心解说，准时查缺补漏。并与父母联系，准时交流状况，使父母知道状况，以便在家对孩子进行辅导。总之，要通过各种渠道激起他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并非一项任务，更不是一件痛苦的事情。

4、作业

依据减轻负担的需要，我把天天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适合地留一些有益于学生能力进步的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改准时、认真，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有些放矢。

当然，因为本人的常识水平有限，在教育教学工作中有不少不足。在以后的教育教学工作中，我将更严格地需要自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，发展前进，争取获得更好的成绩。

2.高中二年级语文教师期末总结模板

本学期，我担任了高中二年级两个班的语文课。能按教学大纲的需要，认真钻研教程，研究两个班学生的实质状况，确定较为适合的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我一个人对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具备工具性又具备人文性的学科的认识，对第用的新教程也能较的把握和处置了。较为认可的什么时间：

1、在写作教学方面

将课堂作文和课下周记结合起来处置，既完成了教程规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教程课文教学与写作练习脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了肯定的提升，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

2、在处置新教程的课文教学方面

充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特征，为配合教学，先后请了XX短信中文系的教授XX先生和XX先生前来给学生作了诗歌鉴赏和散文鉴赏两个专题讲坛，获得了非常不错的成效。

3、组织了两次文学活动。

是诗歌朗诵会，是诗歌背诵比赛。两次活动都遭到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己甄选的诗歌作品，所有些人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将课下十年功展示于课上的一分钟中，让诗歌内化为我们的精神将来，又外现为一种风韵。

4、根据教学大纲有关课外阅读的需要，较有效地组织了学生的课外阅读活动。

我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，需要他们拟定可行的念书计划，借助零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。

不足的什么时间：

1、在学生习作的讲评方面做得还非常不够，客观缘由是时间少，主观缘由是我们的看重程度不够，没挤出时间来完成好这一项非常有意义的工作。

2、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没按时保质保量地做完作业，在期末考试中就表露出来了。

3、自己有了老朽的感觉，常想得过且过，对新事物有的不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。

3.高中二年级语文教师期末总结模板

这一学期我担任高中二年级班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全方位培养学生的革新力、提升实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的领会和工作报告如下：

1、积极听课，认真备课，擅长深思

听课，不只开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学办法、模式的展示，微小事之处的精彩处置，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实质的成见。为了能准时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作深思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次考虑。虽然它们都还非常肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。

2、紧抓作业批改、重视后进生辅导

作业的检查和批改，是测试学生常识学会状况的要紧渠道。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不只有益于对学生常识落实的状况的更好学会，更使我对学生课堂表现状况，有了一个愈加全方位的认识。从而可以更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别常识辅导和思想教育相结合的方法，在给学生谈理想、谈目的的同时，激起学生的学习热情。功夫不负有心人，__、___、___、__等几名学生的语文成绩有所进步。

3、深入扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学需要语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学看上去非常重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我觉得，语文教学中“说”和“读”的重要程度尤为突出。所以，在教学中我特别看重“说”和“读”的练习。高中一年级年语文教科书上“口际交际”是一项非常重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我重视课堂上的合作探究，让每一个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，一同积累，一同提升。通过一个学期的练习，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。并且，通过评奖活动，选出了口才的学生，如___、___的、__等。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽略，那就是“读”。俗话说：念书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以使用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。第三，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行按期检查，并对写得好的学生加以表彰。

语文教学中，除去“说”和“读”非常重要外，还要培养学生的总结、总结能力，即学完一个单元，掌握自己总结，学懂了一些什么，还存在什么问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，未来的学习才会感觉较轻松。

课程改革是一场前所未有些攻坚战，新理念、新教程、新教法势必要和旧有些所有教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索，大家饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是大家看到了课程改革实验给大家的教育注入了勃勃生机与活力，感觉到了大家与学生在课程改革中的一同提升、一同进步;艰辛的是大家对课程改革过去有那样多的茫然与困惑，大家是“摸着石头过河”来探索课程改革的道路的，在课程改革的实践过程中，大家也遇见了很多困惑和难点。

对课标的困惑

大家需要不需要解析的课程标准。目前的课程标准有那样多解析的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的拟定者也了解一般老师是读不懂的;要么是对一线教师的不相信，课程标准拟定者害怕一线教师读不懂;

我觉得课程标准应该通俗、详细，一看就懂，这样教师才可以用好;应该把解析融入课程标准之中，如此才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。

对课堂的困惑

大家需要不是表演的课。目前有些课放得非常开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题愈加远;有些课，学生活动的样式不少，唯独念书不多，课堂上嘻嘻笑笑，氛围十分活跃。可仔细一想学生真的学到的语文常识可能极少。有些研究课，教学的着力点主如果对课文内容的深究，或是常识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不一样的是，过去是教师主讲，学生旁听;目前是学生主讲，教师插话补充。仿佛教学的重点已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，念书的时间不多了，学生考虑的时间极少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。如此的课听多了，大家的老师都说大家目前不了解语文课如何上了。

对教程的困惑

1、对必学内容的困惑。

高中二年级语文必学五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、与部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。

2、对教学重点的困惑。

目前的教程自由度非常大，每篇课文后面的训练和需要都极少，这一方面是扩展了教师的能动性，但对教师来讲是增加了困难程度。大家的老师非常难把握教学的重点。

4.高中二年级语文教师期末总结模板

时光飞逝，一个学期一转眼已经接近尾声，回顾本学期的语文教学工作，自觉有得有失。这一学期，我担任高中二年级（1）、（2）班的语文老师，完成了高中二年级语文的教学任务，并展开了学考复习。我本着所有为了学生的进步，全方位培养学生革新力，努力培养学生的自主学习的能力为原则，全身心地投入到教学工作中，应该说初步完成了本学期的教学任务。现将工作报告如下：

1、常规教学方面

1、认真备课。这一学期，我严格根据学校需要进行备课。每周认真备好每一节课，并且做到先周备课。

2、积极听课，参与教研，擅长深思。不管什么教研活动，只须有听课，我都尽可能找准时机，工作再忙也要抽时间去听，由于如此不只开阔思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

2、优差结合，全方位推进

学期初，我就紧抓作业的检查和批改，测试学生常识学会状况，让自己做到心中有数。这不只有益于对学生常识落实的状况的更好学会，更使我对学生课堂表现状况有了一个愈加全方位的认识，从而可以更好的依据学生的状况调整教学。

3、看重读和说的练习

“在语文实践活动中提升学生的语言表达能力”是新课标的基本需要之一，而语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学需要语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而高一的语言文字教学看上去非常重要。

整个学期，我重视教学生由词说到句，再由句说到段。给学生打造一种开心的学习环境,让每一个同学都有“说”的XX，勇敢地畅所欲言。通过一个学期的练习，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

4、存在不足与以后计划：

1、自己的业务素质还需要进一步提升，不断更新。

2、学生的自主自觉学习态度的培养教育不够成功。

3、积极运用多媒体电化教学方法，提升教学水平。

旧的一年已经过去，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目的迈进，争取新的学期获得更好的成绩。

5.高中二年级语文教师期末总结模板

上学期，高中二年级语文组在学校正确领导下，圆满地完成了既定的工作计划，在很多方面获得了较好的成绩。在文登市组织的期末统考中，高中二年级语文组获得了全市2、的好成绩。为促进下一学期的教学工作，特对上一学期的教研工作作如下总结。

1、集体备课方面

大家高中二年级教研组一直采取集体备课原则，在每星期四就一周讲课内容和思路梳理一下，单节备课分到个人，一同打印，求同存异。

2、教学案的设计和用

教学案是花费气力大的地方，本着适用的原则，大家先后讨论实践了多种备课模式，终确定了合适教学的备课模式。

3、批改与辅导

上学期，各任课教师作业的布置基本维持一致，依据个人和班级具体状况做了相应调整。作业的布置当令适当，可以做到全批全改。在批改方面教师都下了足够大的功夫。不足之处落实课余时间找学生单独交流辅导鼓劲较少，没能让学生从根本上认识我们的语文学科的问题。

4、整改手段

尽管教学方面获得了肯定的成绩，但教师间进步仍然不够平衡，孙桂芳老师位列全市第一，而另外两位老师的成绩则不够理想，所以大家筹备在集体备课上下大力气改进。大家肯定群策群力，早计划早动手，不可以只着眼于一个星期的工作，每次集体备课肯定认真筹备，认真记录。坚持每周星期四集体备课。每次集体备课指定一个中心发言人，要详细解释说明本单元的重点、难题、疑点，要提出教程处置建议。要全备课组在听取这类建议后要各抒己见，细致讨论，终达成协议。

本学期要加强测试力度，每单元要过关测试。依据考试状况准时调整，改进。

相信通过一系列的补漏手段成绩必然会提升的认可的程度。