高中一年级新生要依据我们的条件，与高中阶段学科常识交叉多、综合性强，与考查的常识和思维触点广的特征，找寻一套行之有效的学习技巧。今天智学网为各位同学整理了《高中一年级物理必学二革新教材》，期望对你的学习有所帮助！

高中一年级物理必学二革新教材（一）

匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动，是对怎么样描述和研究比直线运动复杂的运动的拓展，是力与运动关系常识的进一步延伸，也是将来学习其他更复杂曲线运动的基础。

学习匀速圆周运动需要以匀速直线运动、牛顿运动定律等常识为基础。

从察看生活与实验中的现象入手，使学生了解物体做曲线运动的条件，总结认识到匀速圆周运动是基本、简单的圆周运动，领会打造理想模型的科学研究办法。

通过设置情境，使学生感受圆周运动快慢不一样的状况，认识到需要引入描述圆周运动快慢的物理量，再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的辅助，学习线速度与角速度的定义。

通过小组讨论、实验探究、相互交流等方法，创设平台，让学生依据本节课所学的常识，对几个实质问题进行讨论剖析，调动学生学习的情感，掌握合作与交流，培养严谨务实的科学品质。

通过生活实例，认识圆周运动在日常是常见存在的，学习和研究圆周运动是很必要和十分要紧的，激起学习热情和兴趣。

2、教学目的

1、常识与技能

了解物体做曲线运动的条件。

了解圆周运动;理解匀速圆周运动。

理解线速度和角速度。

会在实质问题中计算线速度和角速度的大小并判断线速度的方向。

2、过程与办法

通过对匀速圆周运动定义的形成过程，认识打造理想模型的物理办法。

通过学习匀速圆周运动的概念和线速度、角速度的概念，认识类比办法的运用。

3、态度、情感与价值观

从生活实例认识圆周运动的常见性和研究圆周运动的必要性，激起学习兴趣和求知欲。

通过一同探讨、相互交流的学习过程，了解合作、交流对于学习的要紧用途，在活动中乐于与人合作，尊重同学的见解，擅长与人交流。

3、教学重点难题

重点：匀速圆周运动定义。用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。难题：理解线速度方向是圆弧上各点的切线方向。

4、教学资源

1、器材：壁挂式钟，回力玩具小车，边缘带孔的旋转圆盘，玻璃板，建筑用黄沙，乒乓球，斜面，刻度尺，带有细绳连接的小球。2、课件：flash课件——演示同样时间内，两个运动所经过的弧长不一样的匀速圆周运动;——演示同样时间内，两个运动半径所转过角度不一样的匀速圆周运动。3、录像：三环过山车运动过程。

5、教学设计思路

本设计包含物体做曲线运动的条件、匀速圆周运动、线速度与角速度三部分内容。

本设计的基本思路是：以录像和实验为基础，通过剖析得出物体做曲线运动的条件;通过察看对比总结出匀速圆周的特点;以情景激疑认识对匀速圆周运动快慢的不同描述，引入线速度与角速度定义;通过讨论、释疑、活动、交流等方法，巩固所学常识，运用所学常识解决实质问题。

本设计要突出的重点是：匀速圆周运动定义和线速度、角速度定义。办法是：通过对钟表指针和过山车两类圆周运动的察看对比，总结出匀速圆周运动的特点;设置地月对话的情景，引入对匀速圆周运动快慢的描述;再通过多媒体动画辅助，并与匀速直线运动进行类比得出匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义。

本设计要突破的难题是：线速度的方向。办法是：通过察看做圆周运动的小球沿切线飞出，与由旋转转盘边缘飞出的红墨水在纸上的径迹分布这两个演示实验，直观显示得出。

本设计强调以视频、实验、动画为线索，重视刺激学生的感官，强调学生的体验和感受，化抽象思维为形象思维，定义和规律的教学体现“建模”、“类比”等物理办法，学生的活动以讨论、交流、实验探究为主，涉及的问题联系生活实质，贴近学生生活，强调对学习价值和意义的感悟。

完本钱设计的内容约需2课时。

6、教学步骤

1、教学步骤图2、步骤图说明

情境I录像，演示，设问1

播放录像：三环过山车，让学生看到物体的运动有直线和曲线。

演示：让学生向正在做直线运动的乒乓球用力吹气，体验球在那种情况下将做曲线运动。

设问1：物体在那种情况下将做曲线运动?

情境II察看、对比，设问2

察看、对比钟表指针和过山车这两类圆周运动。

高中一年级物理必学二革新教材（二）

★教学目的

1.了解平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

2.设计实验来验证这个结论，加大感官印象，加深对平抛运动特征的理解。

3.可以设计实验得到物体做平抛运动的轨迹，可以对平抛运动轨迹进行研究得到结论。

4.可以通过对平抛运动轨迹的研究计算平抛运动物体的初速度。

★教学重点

A.怎么样设计实验。

B.怎么样处置实验数据。

C.通过实验处置结果加深对平抛运动的理解

3、通过实验获得平抛运动轨迹

师：刚刚的演示实验中，大家进行的都是定性的察看，假如要定量地对平抛运动进行研究，大家第一需要设法描绘物体做平抛运动的轨迹。

师：为了获得平抛运动的轨迹，我这里提供几种办法供同学们自己选择

办法1：用水流研究平抛物体的运动

如图，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴。水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。设法把它描在背后的纸上就能进行剖析处置了。插入瓶中的另一根细管有哪些用途，是维持从喷嘴射出水流的速度不变，使其不随瓶内水面的降低而减小。这是由于该管上端与空气相通，A处水的压强一直等于大方压，不受瓶内水面高低的影响。因此，在水面降到A处以前的非常长一段时间内，都可以得到稳定的细水柱。

办法2:用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹

数码相机大多具备摄像功能，每秒钟拍摄约15帧照片。可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片。假如用数学课上画函数图象的方格黑板做背景，就能依据照片上小球的地方在方格纸上画出小球的轨迹。

办法3:斜面、小槽、小球等实验仪器

实验图如下：

1、将平抛运动实验器置于桌面，装好平抛轨道，使轨道的抛射端处于水平地方。调节调平螺丝，察看重垂线或气泡水准，使面板处于竖直平面内，卡好定位板。

2、将描迹记录纸衬垫一张复写纸或打字蜡纸，紧贴记录面板用压纸板固定在面板上，使横坐标x轴在水平方向上，纵坐标y轴沿竖直方向向下，并注意使坐标原点的地方在平抛物体的质心离开轨道处。

3、把接球挡板拉到上方一格的地方。

4、将定位板定在某一地方固定好。钢球紧靠定位板释放，球沿轨道向下运动，以肯定的初速度由轨道的平直部分水平抛出。

5、下落的钢球打在向面板倾斜的接球挡板上，同时在面板上留下一个印迹点。

6、再将接球挡板向下拉一格，重复上述操作办法，打出第二个印迹点，这样继续下拉接球挡板，直至低点，即可得到平抛的钢球下落时的一系列迹点。

7、变更定位板的地方，即可改变钢球平抛的初速度，按上述实验操作办法，便可打出另一系列迹点。

8、拿下记录纸，将各次实验所记录的点分别用平滑曲线连接起来，即可得到以不一样的初速度做平抛运动的轨迹图线。如图所示。

实验需要注意的地方：

（１）需要保证记录面板处于竖直平面内，使平抛轨道的平面挨近板面。

（２）调节斜槽末端水平，使小球飞出时的速度是水平方向。可将小球放于此处调节到小球不会左右滚动即可。

（３）贴坐标纸时，可以用重锤线帮助完成，使重锤线与坐标纸的一条线重合，则这条线就是纵坐标。

（４）坐标原点是斜槽末端处小球球心的地方。

（５）每次从同一高度无初速释放小球。

（６）选取轨迹上离原点较远的点来测量x,y的值可减小误差。描点时，应使视线与所描的点齐平。