2017考研奋进群:517560474

过去有个导师聊起过：我所接触到、获悉的大多数学生，读研乃至读博目的不清楚，逃避就业重压者有之随大流者有之，爸爸妈妈之命有之，求职敲门砖有之。如此的学生，缺少学术上的上进心，内在动力远远不够，甚至是混文凭。不但耽误我们的时间，也浪费宝贵的教育资源，对自己、对社会，都是一种无效消耗。而好一些的学生，给出的原因几乎都是学习更多的常识，以后找个好工作。这类答案，不让我认可。那样哪种学生才是研究生导师喜欢的呢?

1、人品

基础项：善良、正直、负责

科研有关项：进取、有肯定承受能力、好奇心

加分项：助人为乐、大度、幽默、为别人着想、细心、独立

善良与正直是做人的基础。做事先做人，不可以做一个大写的人，常识越多，只怕就越反动了。导师不对研究生的人品负责，人品培养未成年人是爸爸妈妈的责任，成年人是我们的责任。

负责。研究生是成年人，要对自己、对所承担的课题、对周围的人负责任。做研究不是替老师打工，是为自己培养剖析问题、提出策略、获得资源、解决问题、总结推广的能力。我带过的学生，有些智商平平，但有责任心、肯动脑子肯吃苦，交代一件事情，就能做得稳妥。有些十分聪明，不懂事，东一下西一下，老师追在屁股后面都不可以，不了解要对我们的青春负责，对项目负责。毕业之后，2年内已是天壤之别。

进取。是自己进步，不是把其他人拉下水。证明自己比别人强，不是别人比自己弱。科学家也是人，科学史上明争暗斗的案例不少，著名如牛顿不可以幸免。但人类的进步，个人的进步，靠的是向上，不是相反。

承受能力。科研90%是失败，99%是得不到想要的结果，太纤细的神经不合适。

好奇心。世界非常奇妙，科研就是要看看世界为何这么妙。没好奇心，请不要入此门。

为别人着想。有时是大事，这两年年年都有学生跑来找我，在我答应之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每一个老师都碰到如此学生。有时只不过小事。有学生做完实验从不打扫，有学生搞坏了仪器一言不发直到别人需要用，如此的学生年年有，有哪些法子可以提前判断?

细心。太要紧了，特别对试验科学来讲。有时候，认真决定实验的成败。

2、能力

基础项：生活能力、基本的学习力

科研有关项：动手能力、考虑能力、与人合作的能力、表达能力

生活能力：导师不是保姆，不负责吃穿住行。上研究生后面跟着妈妈的，一般比较离谱。

基本学习力：这对于研究生本来不应该是问题，偏偏变成了问题。考研专业户固不需要说，得分低能者也不少。填鸭式教育使得大家的大学生不少是活动书架，常识不少，专业名词比我还熟，但说不清“为何”。更可怕的是，根本想不到要问“为何”。我从不看学生考试成绩。记住标准答案与理解“为何”相比，不是一个档次。

动手能力：水处置是实验科学，会动手、敢动手尤为重要。科技愈加发达了，人却愈加笨了。

考虑能力：考虑，有时非常简单。有个学生进展非常慢，问了几次最后说出缘由“搅拌器不够用”，1个搅拌器180元，买4个不过720元，我从来不管学生买常用小型设施，居然也会构成障碍?大约是看了太多网上黑心导师的教诲，连正常需要都不敢提了。另外一个学生迟迟不动手是什么原因‘反应器不够’，什么叫反应器?发生反应的容器就是反应器，非得昂贵的、带自控的?盆算不算?桶算不算?买两大罐可乐喝了剩下瓶子也是反应器!

4、紧急加分项: 批判和挑战精神

太、太、太要紧了!

一般的好孩子们都太听话了，特别是女孩。学生总听导师的，导师又听哪个的?

真的做老师的，没不期望学生比自己更强的。研究生，特别是博士，最低需要是在我们的课题上超越导师，让导师听我们的。

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