以下是智学网为大伙收拾的关于《高中一年级语文必学二作业本答案分析》的文章，供大伙学习参考！
参考答案
第一专题珍惜生命
板块一精神支柱
1.jiàngyùniè涩恪圮蕴2.寂漠—寂寞声名狼籍—声名狼藉
3.地坛妈妈为何生如何活欧·亨利老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃其他人马上熄灭的生命之火麦琪的礼物警察与赞美诗小说出人意料的结局
4.不可以换。“身临其境”指亲自到那种境地中去;“设身处地”指设想自己处在其他人的地位或处境中。不可以换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得非常轻;“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不可以舒展的样子。
5.以整齐优美的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力探寻精神支点的矛盾心情。
用拟人手法和看上去轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。
6.贝尔曼是小说的主人公。他表面上性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不能志，但内心火热、善良，富有同情心及自我牺牲精神。
7.这叶子不止是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。
8.“一个世界”是指正常生活活的社会环境;“另一个世界”是指不会和其他人接触的地方。
9.由于作者当时对生活悲观失望，感觉自己和小昆虫一样可怜。
10.对自己紧急的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。
11.苏艾以为琼珊不了解自己病情的紧急程度，想极力转移她的注意力，淡化其病情的紧急性。
12.悄悄地躲出去，又悄悄地进去。
13.花是美好的象征，妈妈想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。落叶叫人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以妈妈不让“我”看落叶。
14.既表现了作者对妈妈的哀悼之情，又暗示了文章的主旨。
15.兄妹两个不管遇见什么困难，都要好好儿活下去。
板块二生命之歌
1.kēngxiùzhéyè髦藉穹宕
2.闪铄—闪烁遗撼—遗憾厌繁—厌烦
3.eabcd4.acb
5.看望亲爱的老师，约朋友来家，林中散步，看落日看戏对地球及人类历史的关注游览纽约城，看平时世界微笑顽强毅力杰出收获善用你的双眼吧，犹如明天你将遭到失明的灾难
6.海伦的心灵世界充满光明，她心里装着世界。她深味这世界是一部书，是常识照亮其心灵，是人类创造的文明成就成为她战胜霉运的精神源泉和动力。作为又盲又聋又哑的残疾人，海伦能直面惨淡的生活，正视现实生活，她了解痛苦和不幸也是“生活的一部分”。为此，她以顽强不屈、积极乐观的精神去直面它、正视它。
7.劳伦斯对生命与死亡有着自己独特的考虑：生命和死亡全不相容，大家是为着生的，或是为着死的，非此即彼，本质上不可兼得;同时，他充分一定了生命的价值，春季势必到来，哪个也没办法阻止生命的冲动，没办法阻止大家对于新生命、新世界的渴望与追求，以此启示大家像鸟儿那样向死而生。
8.度过漫长冬季未来的喜悦和欢乐。
9.残暴的冬季曾给大家带来沉重的毁灭般的打击。冬季过去使大家遭受很难摆脱的痛苦。
10.具备顽强的生命力，从来不会被冬季征服，一到春季就会洋溢着蓬勃的生命活力。
11.人类只有平等地看待、尊重其他生命，世界才会充满无限生机，人类才能真的领会到生命的美好。
12.每一个生命类型的存活权利都是大自然赋予的，而非人类的恩赐，因此人类不可以任意践踏、摧残生命。
13.生命是高贵而漂亮的，大家要尊重其他生命的生命权。尊重其他生命也是为了更爱人类自己。
14.提示：地球上所有生命都是有关联的，人类如不敬畏其他生命，最后毁灭的是人类自己。
第一专题测试
1.C
2.D
3.B[A安土重迁：指在一个地方住惯了，不愿随便迁移;C不名一钱：意思是一个钱也没;D炙手可热：手一靠近就感觉热，比喻气焰非常盛，势力非常大。]
4.C[转变：由一种状况变为另一种状况。蜕变：发生质变。启用：开始用。起用：①重新任用已退职或免职的官员;②提拔用。抚养：爱惜并教养。扶养：指养活。]
5.B
6.A
7.示例：你家的饮用水来自这里，为了你和家人的健康，请维持水源清洗
8.示例：采摘夏夜里最亮的数颗星掬起冬晨里最纯的半捧雪
9.主要写严寒过后，春季到来，鸟儿啼鸣。
10.说明了一个春季新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。
11.“鸟尸”象征死亡，“鸟啼”象征新生。两者在文中形成鲜明对比，既一定了生命冲动的力量不可阻挡，又说明鸟啼之声给人很多启示。
12.分别比喻“痛苦”和“快乐”。启示大家：生活的道路多险途，无限风光在险峰，欢乐与痛苦相伴的生活才是真实的生活，不应回避它。
13.“那”指渺茫不可知的地方——提前结束生活之旅后所到之处。“这类”指风险——生活的逆境、苦难。其用途是：一个远指，一个近指，对指代对象起强调用途。
14.与“假如大家从小就安安稳稳无风无浪……只有那一点点”一句形成对比。说明要发现“佳境”，就需要带上勇气和信心去闯过逆境。
15.D、E
