以下是智学网为大伙收拾的关于《高中一年级物理带电粒子在电场中的运动说课稿》的文章，供大伙学习参考！
1、教程的剖析与处置：
1地位和用途：
本节是高中物理甲种本第二册第六章的第十一节。电场是电学的入门知识，是学好电磁学的重点。本节是本章常识的要紧应用之一，是力学常识和电学常识的综合。在教学大纲和考试说明中都把本节常识列为理解并学会的内容。通过对本节常识的学习，学生可以把电场常识和牛顿定律、动能定理、运动的合成与分解等力学常识有机地结合起来，加深对力、电常识的理解，有益于培养学生用物理规律解决实质问题的能力，同时也为将来学习带电粒子在磁场中的运动打下基础。
2．教程的安排与编者意图：
这节教程先从能量角度入手研究了带电粒子在电场中的加速，然后，又从剖析粒子受力状况入手，类比重力场中的平抛运动，研究了带电粒子在匀强电场中的偏转问题。编者安排这一节，一方面是加深对前面所学常识的理解，其次是借用剖析带电粒子的加速和偏转，使学生进一步学会运动和力的关系，培养学生应用物理常识解决实质问题的能力。
3．学生基础：
这节课是在学生已经比较熟练地学会了力学和电场的入门知识，初步拥有了剖析有关电场问题的能力的基础上进行的，考虑大家的学生基础最好，理解同意能力比较强，可以充分调动学生的积极性，在一同的探讨中学会剖析问题的办法。
4．教学目的：
依据教学大纲和考试说明的需要，结合学生的特征拟定如下目的：
⑴常识上：理解并学会带电粒子在电场中加速和偏转的原理；
⑵能力上：培养学生察看、剖析、表达及应用物理常识解决实质问题的能力，进一步培养科学思维的办法。
5．教程的处置：
以演示实验设疑，引入新课；通过微机模拟结合理论剖析，讲授常识。
重点让学生了解带电粒子在电场中加速和偏转的原理，这是本节内容的中心。因为带电粒子的偏转是曲线运动，比较复杂，学生理解起来有肯定的困难，故作为本节的难题，通过类比重力场中的平抛运动突破难题。
2、教学设想：
1．教学的办法和方法：
本节是派生性的常识主要使用讲授式的教学办法，以教师为主导，学生为主体，思维练习为主线。通过实验演示创设物理情景，激起学生学习兴趣；通过微机模拟电子运动，使微观粒子运动的过程宏观化；通过适合的问题设置和类比办法的应用，点拨了学生剖析问题的办法思路；引导学生进行剖析、讨论、总结、总结，使学生动口、动脑、动手，亲身参与获得常识，提升学生的综合素质。另外，应用计算机、大屏幕投影等现代化方法，既节省了时间，又提升了效率。
2.学法指导：
依据学生已有些常识基础和学生的实质同意能力及心理特征：
通过引导学生察看实验，发现问题；⑵ 通过问题的讨论，培养学生剖析问题的能力；⑶通过巩固训练加深对常识规律的消化理解；⑷让学生用已有些常识演绎推理、概括出新的规律，培养学生对常识的迁移能力。
3．;教学程序设计：
;为了切实完成所定教学目的，充分发挥学生的主体用途，对一些主要的教学环节采取了如下设想：
⑴以演示实验设疑，创设学习情景，激起学习兴趣，引入新课。
介绍电子束演示仪，并说明只有高速带电的粒子（电子）轰击管内惰性气体发光，才能看到电子的径迹。学生会对电子怎么样获得速度产生疑问，通过控制电子束的偏转方向，学生又会对这一目的的怎么样达成产生疑惑，从而强烈地激起了学生的求知欲望，进而提出课题。约3分钟。
⑵在新课教学中，以微机模拟与问题探讨想结合进行理论剖析，使学生由感性认识上升到理性认识。
①.以微机演示电子在电场中加速和偏转运动的全过程，让学生察看剖析：电子运动的全过程可以分为那几个阶段？在每一阶段电子各干什么运动?如此可以使学生先在整体上对带电粒子运动的全过程有明确的脉络，能够帮助局部过程的剖析。
②.以微机演示电子在加速电场中的运动，让学生考虑怎么样求电子射出加速电场时的速度？并进行推导。使学生认识到在匀强电场中可以参考牛顿定律和动能定理求速度，同时指出应用能量的看法研究加速问题比较简单，动能定理也适用于非匀强电场。从而培养学生剖析问题、解决问题的能力，进一步培养科学思维的办法。
③.以微机演示电子在偏转电场中的运动，并引导学生察看考虑：①电子在偏转电场中的运动与物体在重力场中的平抛运动有哪些相同点和不同的地方？②怎么样类比重力场中的平抛运动来剖析带电粒子的偏转？如此的引导之后学生自然会找到解决问题的办法，从而突破了难题，也培养了学生对常识的迁移能力。同时渗透事物之间常见联系的辨证唯物主义思想。
④.在上述理论剖析的首要条件下，让学生动手工笔推导侧向速度V┸,侧向位移y及偏转角Ф的表达式。使学生了解常识的来龙去脉，加深记忆，培养学生应用物理常识解决实质问题的能力。
⑤.引导学生分组讨论：怎么样改变电子射出加速电场时的速度、电子射出偏转电场时的侧向位移及偏转角的大小？进一步对加速和偏转的原理深化理解，充分挖掘学生潜能。
⑥.用电子束演示仪验证理论剖析的正确性，使学生由理性认识回到实践中来。
⑶设置联系加速和偏转的全过程的问题进行巩固训练，培养学生应用新知综合剖析问题解决问题的能力，同时进行常识反馈。
⑷小结：设置问题1：大家如何达成对带电粒子的控制？引导学生进行常识小结；设置问题2：学习带电粒子在电场中运动的目的是什么？理论联系实质，培学生发展意识和革新精神。
⑸布置作业：以巩固常识，丰富学生常识面为目的，同时减轻学生负担，作业为课后1、3题，并需要学生查阅有关带电粒子加速和偏转应用的科普文章。
4．板书设计：纲要式板书，力求条理明确，体现中心内容，突出重点。
3、说课板书：（含时间分配）
全过程 :
实验引题——微机模拟 加速 规律得出——实验验证——巩固训练
