生命，需要大家去努力。年轻时，大家要努力训练我们的能力，学会常识、学会技能、学会必要的社会经验。机会，需要大家去探寻。让大家鼓起勇气，运用智慧，把握大家生命的每一分钟，创造出一个愈加精彩的生活。智学网整理了《高中一年级化学上册教材模板》欢迎阅读！

1.高中一年级化学上册教材模板

1、教程剖析

“化学计量在实验中的应用”是以化学基本定义为基础，与实验紧密联系，强调定义在实质中的应用，本节教学对整个高中化学的学习乃到今天后继续学习起着要紧的指导用途。教程内容具备定义比较多，且抽象又难于理解的特征。教程第一从为何学习这个物理量入手，指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带，认识引入物质的量在实质应用中的要紧意义，即引入这一物理量的重要程度和必要性。然后介绍物质的量及其单位，物质的量与物质的粒子数之间、物质的量与水平之间的关系。应注意不要随便拓宽和加深有关内容，加强学生学习的困难。

2、学情剖析

对于“物质的量”这个新的“量”和“摩尔”这个新的“单位”，学生是非常陌生的，而且也非常抽象，但通过学习和生活经验的积累，他们已经了解了日常常见的一些“量”和“单位”，如长度、水平、时间、温度，米、千克等。可使用类比办法，类比办法是依据两个或两类对象之间的某些属性上相同，而推出它们在其他属性也相同的一种科学办法。如物质的量与其他学生熟知的量类比、摩尔与其他国际单位的类比、集合思想的类比等，运用类比思想阐释物质的量及其单位摩尔的意义，可以提升这两个定义与其他定义之间的兼容性，有益于对这两个陌生定义的深刻理解和学会。

3、教学目的

1.常识与技能

认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，认识摩尔是物质的量的基本单位;知道阿伏加德罗常数的涵义，知道摩尔水平的定义。

知道物质的量与微观粒子数之间的换算关系;知道物质的量、物质的水平、摩尔水平之间的换算关系。

2.过程与办法

通过类比的思想帮助学生更好的理解、运用和巩固定义。

通过阅读教程、参考资料和联系生活实质，培养学生自学的习惯、探究的意识。

体验学习物质的量这一物理量的重要程度和必要性。

3.情感态度和价值观

使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学问题的科学办法之一，培养学生尊重科学的思想。

调动学生参与定义的形成过程，体验科学探究的艰辛和喜悦。

4、教学重点与难题

1.教学重点

物质的量的定义;

物质的量和微粒数之间的相互转化;

阿伏伽德罗常数的涵义;

通过物质的量、水平、摩尔水平计算实质问题。

2.教学难题

物质的量的定义。

5、教学筹备

多媒体、黑板

6、教学办法

使用创设情境方法，通过故事和生活实例，以聚微成宏的科学思维方法，引出新的物理量—物质的量，搭建起宏观与微观的桥梁。通过学生列举日常的常用单位与抽象定义类比、国际单位之间的类比、集合思想的类比教学，将抽象的定义形象化，让学生感受定义的生成过程，初步形成物质的量的定义并理解其重要程度。

2.高中一年级化学上册教材模板

新课标人教版高中化学必学2第二章化学反应与能量第一节化学能与热能。

了解化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的重要原因，通过生产、日常的实例知道化学能与热能的相互转化。

本节内容分为三部分。第一部分教程从化学键入手，说明化学健与能量的密切联系，揭示了化学反应中能量变化的本质缘由，然后剖析了化学反应过程中反应物和生成物的能量储存与吸、放热的关系，为后面“水平守恒、能量守恒”奠定基础。第二部分，教程通过三个实验说明化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，引出吸热反应，放热反应的术语。第三部分，教程为了开阔学生的科学视线，图文并茂的说明了生物体内生命活动过程中的能量变化、能源与人类社会进步的密切关系，使学生在更广阔的背景下认识能源与人类存活和进步的关系，认识化学技术在其中的重大，甚至重点有哪些用途。

通过化学能与热能的学习，学生将对化学在提升能源的借助率和开发新能源中有哪些用途与贡献有初步认识;初步树立起科学的能源观;这将增进学生对化学科学的兴趣与情感，领会化学学习的价值。

学习者是高一学生，通过在初中的学习，他们对化学反应随着能量变化这一现象已经有了感性的认识，打造了初步的定义。在这堂课中他们要初步明确产生这一现象的本质缘由什么，就是需要他们要从感性认识升级为较为理性的认识，这就需要他们要有化学键的定义，而在上一章他们刚刚学习过，所以同意本堂课的内容对他们来讲就看上去比较轻松。

常识与技能：

1、知道化学键与化学反应中的能量变化之间的关系;

2、在实验的基础上，通过吸放热反应的定义，理解化学反应中能量变化的重要原因。

过程与办法：

具备较强的问题意识，可以发挥和提出有探究价值的化学问题，质疑、考虑，逐步形成独立考虑的能力，擅长与人合作，具备团队精神。

情感态度与价值观：

1、通过实验教学，激起学生学化学的兴趣，初步培养学生合作交流、深思提升的能力;

2、有参与化学活动的热情，将化学能与热能常识应用于生活实践，树立正确的能源观;

用化学键、物质总能量大小、物质稳定性来讲解和判断吸、放热反应。

实验探究的基本过程和办法，理性考虑化学反应能量变化的深层微观本质。

3.高中一年级化学上册教材模板

实验目的

1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加大对碱金属及其化合物的性质的认识。

2、使学生初步掌握借助焰色反应检验钠和钾及其化合物。

3、培养学生的发散思维能力。

实验重点

1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。

2、对实验现象的剖析与考虑。

实验难题

提升学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。

实验用品

试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管，带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。

钠、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固体及溶液、BaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的石灰水。

实验形式

单人单组

实验过程

[引入]本章大家主要学习了钠及化合物性质。本节课大家通过具体的实验来对这类常识加以巩固。

[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。

4.高中一年级化学上册教材模板

教学目的

1、常识目的：初步认识容易见到金属与酸、与盐溶液的置换反应;能借助金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断。

2、能力目的：对学生进行实验技能的培养和结果剖析的练习，培养学生察看能力、探究能力、剖析和解决问题的能力与交流协作能力。可以用置换反应和金属活动性顺序讲解一些与平时生活有关的化学问题。

3、情感目的：

①通过学生亲自做探究实验，激起学生学化学的浓厚兴趣。

②通过对实验的探究、剖析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

③使学生在实验探究、讨论中掌握与其他人交流、合作，增强协作精神。

重点金属活动性顺序的理解和应用。

难题

1、用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。

2、用置换反应和金属活动性顺序讲解某些与生活有关的化学问题。

学情剖析

本课题常识贴近生活，是学生非常有兴趣的一个课题。作为初三的学生，在本课题之前，已经多次进行过实验探究，初步学会了科学探究的办法;在学习了氧气、碳等非金属单质的性质后已拥有了肯定的元素化合物常识，为学习金属的性质奠定了常识和办法基础。而且整个课题的引入、探究、得出结论、训练巩固都完全由学生参与，学生的积极性和热情会被充分的调动起来，可轻松学习并应用常识。

教学办法实验探究、讨论。

课前筹备仪器药品

试管、镊子、镁条、铝丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、XX银溶液、硫酸铝溶液等。

5.高中一年级化学上册教材模板

教学目的设定：

1.学会离子晶体的定义，能辨别氯化钠、氯化铯、氟化钙的晶胞结构。

2.掌握离子晶体的性质与晶胞结构的关系。

3.通过探究了解离子晶体的配位数与离子半径比的关系。

4.通过碳酸盐的热分解温度与阳离子半径的自学，拓展学生视线。

教学重点难题

1、离子晶体的物理性质的特征

2、离子晶体配位数及其影响原因

教学办法建议：剖析、总结、讨论、探究

教学过程设计：

[引入]

1、什么是离子键?什么是离子化合物?

2、下列物质中什么是离子化合物?什么是只含离子键的离子化合物?

Na2ONH4ClO2Na2SO4NaClCsClCaF2

3、大家已经学习过几种晶体?它们的结构微粒和微粒间的相互用途分别是什么?

[板书]1、离子晶体

[展示]NaCl、CsCl晶体模型

[板书]阴、阳离子通过离子键形成离子晶体

离子晶体概念：由阳离子和阴离子通过离子键结合而成的晶体