难忘的工作生活已经告一段落了，过去这期间的辛苦拼搏，肯定叫你在工作中有了更多的提高！是时候抽出时间写写工作报告了。下面是智学网收拾的《高中二年级数学教师期末总结范例》，期望对大伙有所帮助。
1.高中二年级数学教师期末总结范例
本学期学校安排我担任高中二年级1312一个班的数学教学工作，其中1312班是文科音乐专长班，为了提升我们的教学水平，积极投入课堂教学改革中，严格需要自己，在教学上虚心向有经验的教师请教，结合本校和班级学生的实质状况，有针对性的拓展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学期辛勤工作，我对教学工作有了如下感想：
1、认真备课，做到既备学生又备教程与教法。
本学期我依据高中二年级必学5，选修1-1教程内容及学生的实质状况设计课程教学，拟定教学办法，并对教学过程中遇见的问题尽量的预先考虑到，认真写好教材。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的筹备，引导学生准时对该课作出小结，并认真整理每一章节的常识要素，帮助学生进行概括。
2、增强上课技能，提升教学水平。
增强上课技能，提升教学水平是大家每一名教师不断努力的目的。积极拓展课堂教学改革，由于所教1312班文化基础较差，数学基础、数学修养、数学能力都较差，所以我依据教学内容的难易选择不一样的教法，容易的课题借助先学后教法，充分发挥学生主导用途，让学生自主了解教学内容，同学间相互讨论探究解决疑难，学生提炼常识要素，教师把课堂完全交给学生，只在学生需要帮助给予指点;较难的课题使用精讲精练法，教师课堂解说尽可能做到言简意赅，深入浅出，使较难的内容明确化，条理化，准确化，情感化，生动化;努力做到常识线索明确，层次分明。我深知学生的积极参与是教学获得较好的成效的重点。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加大师生，生生的合作探究交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽可能少些，而让学生自己动口动手工脑尽可能多些;同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需要和同意能力，让每个层次的学生都得到提升。1312班是文科音特班，大部分学生数学基础差，对数学不感兴趣和克服学习困难的毅力，所以我重视入门知识的教学和学生学数学习惯的培养，加大引导和鼓励，尽可能使多数学生对数学愈加感兴趣，成绩有所提升。
3、与备课组教师团结一心，取长不短，做实备课组教研活动
作为高中二年级数学备课组长，每一个星期二下午按时组织备课组老师参加备课组会议，每会议有研讨主题，对每一个教学章节的教学设计，重点、难题，复习资料的选择，教学中疑难进行研讨。教学中对难题课题积极征求有经验老师的建议，学习他们的先进办法。同时主动听有经验教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，作为高中二年级数学备课组长，在不断提升自己数学业务能力同时，尽自己所能帮助年轻的教师提升业务能力，迅速成长。
4、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学常识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜筹资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每训练都能让学生起到大的成效。同时对学生的作业批改准时、认真，并剖析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题准时评讲，并针对反映出的状况准时改进我们的教学办法，做到有些放矢。
5、做好培优补差工作，注意分层教学。
对1312班学生，由于要学习专业常识，课后独立自学文化的时间少，学生学习文化主要在课堂上，所以要充分合理的利用课堂的每一分钟，课堂对学生严格需要，需要每个学生专心学习，想方法让学生在课堂维持有充沛的精力。在课堂上，对不同层次的学生有不一样的学习需要，以满足不同层次的学生的学习需要，对后进生的辅导，并不限于学习常识性的辅导，更要紧的是学习思想与办法的辅导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要程度和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种渠道激起他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并非一项任务，更不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就由原来的简单暴力、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的办法，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生一般存在不少常识断层，这类都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的常识断层补充完整，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育，培养学生能力。
现在的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授常识、技能和进步智商、能力结合起来，在常识层面上注入了思想情感教育的原因，发挥学生的革新意识和革新能力。让学生的各种素质都得到有效的进步和培养。
在一定成绩、总结经验的同时，我了解地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽略，也有一些困惑有待解决。比如在课堂教学中，我需要在学生课堂上拓展小组合作学习，可有些学生不参与讨论，有些虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真的地落实到实处。
以后我将努力工作，积极向老师们学习以提升我们的教学水平。以上什么时间便是我的一点技巧，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为以后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提升我们的水平。
2.高中二年级数学教师期末总结范例
紧张有序的高中二年级教学工作第一学期已经结束了。本学期我认真钻研数学中的每个要点，精心设计每一节课，虚心向教学资深的教师请教，同时积极主动的学习其他教师的实质教学办法，同时，我努力做好教学的每个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的提升。尽管我在教学中谨慎，但还是留下了一些遗憾。下面就本学期的工作报告如下：
1、积极参加集体备课，优化课堂教学
新的课改形势下，高中二年级数学如何去教，学生如何去学?无论是教师还是学生都感到重压非常大，针对这一问题数学备课组拟定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体需要。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提升课堂效率，全方位进步、培养学生的能力，为其自己的进一步进步打下好的基础。在集体备课中，重视充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥我们的专长，因地制宜。
2、立足课本，夯实基础
教学过程中，不只要展示教师的剖析思维，还要充分展示学生的考虑思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适合增加困难程度，教学起点总体要高，重视提优补差，新课改将愈加重视对学生能力的考查，适合增加教学的困难程度，为更多出色的学生崭露头角提供了更多的机会和空间，有益于出色的学生限度发挥我们的潜能，获得更好的成绩;对于基础差的学生充分借助辅导课的时间帮助他们剖析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学数学的兴趣，勉励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提升他们的数学成绩。
3、因地制宜，全方位提升
因为学生的整体状况不同，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来非常大的困难程度，这就需要自己要从整体上把握教学目的，又要依据各班实质状况拟定出具体需要，对不同层次的学生，应不同对待，如此，对课前预习、课堂练习、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不一样的需要。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提升学习的兴趣，对能力较强的学生要把要点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提升他们逻辑思维能力和剖析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的考虑题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有些学生都能有所收成，使不同层次的学生的能力都能得到提升。
4、把握教程，重视通性通法的教学、做好学习技巧的指导工作
近几年高考考试数学考试试题坚持新题不难、难点不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊方法”。就是说高考考试看重的是具备常见意义的办法和有关的常识。尽管复习时间不宽裕，但大家仍然应该注意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理常识，把重点放在学会例题涵盖的常识及解题办法上，选择一些针对性最强的题目进行强化练习，如此复习才有实效。
在自己解题时有意识的找出办法，尽可能不要有较大的思维跳跃，同时对题目加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是深思的过程。除去把不一样的问题弄懂以外，还要掌握“举一反三”，准时总结。学生的心理素质极其要紧，以平和的心态参加考试，以实事求是的科学态度解答考试试题，培养锲而不舍的精神。考试是一门学问，高考考试要想获得好成绩，不只取决于扎实的入门知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。大家要把平时的考试看成是积累考试经验的要紧渠道，把平常考试当做高考考试，从心理调节、时间分配、步伐的学会与整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。教师需要针对学存活在的问题调整复习方案，使复习更有重点、有针对性。
5、加大考法、心理等方面的指导
培养非智商原因充分借助每训练、测试的机会，培养学生的应试方法，提升学生的得分能力，如对选择题、填空题，应该注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答卷要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，降低无谓失分，指导学生常常总结审题答卷顺序、方法，力争找到合适我们的心理调节方法和临场审题、答卷的具体办法，逐步提升我们的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不好的的答卷习惯、优化答卷方案、强化一些需要注意的地方。
总之，教学工作不只要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体状况采取相应的手段与方法，有计划有落实有检查，关注每个学生，关注每个课堂，关注每个环节，从小处着眼，从细处着手。只有如此才有益于教学水平的提升，有益于学生身心的健康进步。
3.高中二年级数学教师期末总结范例
转眼间一学期的教学工作已接近尾声，本学期我担任高中二年级C279和C282两个理科班的数学课教学工作。由于层次差异明显，所以我花费很多的精力，持续的健全教育教学思路和办法，切实抓好教育教学的每个环节，认真引导学生理解和巩固入门知识和基本技能，无论从学习习惯还是学习技巧上都有了明显的进步，获得了应有些成绩。为了更好地完成以后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作报告如下：
1、教学常规抓得紧，落得实。
1、备课分备教程和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。
备教程就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，办法灵活，讲练结合，真的体现学生的主体用途和教师的主导用途；备学生指的是全方位学会学生学数学的近况，依据学生的学习习惯，水平设计合理适合的教学环境，充分考虑学生的智商进步水平，扩展学生的认知范围，为学生提供思维练习的平台，创设熟知易懂的学习情景，为学生的心理进步和常识积累提供可能。备课中必须要注意从学生的实质出发，从教程的实质内容出发，如此二者兼顾才能提升备课的针对性、有效性。
2、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的重点阶段。
上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生讲课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、训练、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和学会基本定义和基本技能，使学生在学习活动过程中不只获得常识还要提升解决问题的能力，不光获得应有些智慧，也应学会考虑问题的思想办法。对定义课使用启发引导式，引导学生理解和学会新定义产生的背景，发生进步的过程，展示新旧常识之间的内在联系，加深对定义的理解和学会；对巩固课坚持精讲多练，甄选典型例题，引导学生仔细剖析问题的特征，寻求解决问题的思路和办法，提出适当的解决方法，力争使解说通俗易懂，使办法融会贯通，并让学生在训练中加以消化，真的提升学生剖析问题解决问题的能力。
3、作业包含课本上的训练、习题，与课外作业，针对学生的不同层次提出不一样的需要。
复习资料需要全体学生尽可能当堂完成，并准时进行解说；习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，需要学生课后独立完成，全批全改，深入知道学生对新常识新定义及新办法的学会状况；B组题适合地对学有余力的学生提出需要，并准时给与提示，以求进一步提升；课外作业则依据实质状况灵活把握，甄选题目，不求数目而求水平，加大和深化学生对定义公式的理解和学会，尤其是对学生作业中出现的错误准时予以纠正，以积累学生的解题经验，提升认识。
4、辅导方面。
辅导主如果指导学生准时旧课，预习新课，尤其是对学生中存在的问题或集中解说、或个别答疑，以求真的地使学生的数学学习保证持续性，打造常识互联网的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学常识、定义和办法。特别是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学数学的信心，使他们得到了应有些进步。
2、学考工作有新意，有效果。
（一）优化课堂教学环节，做好高中必学1—5的数学常识教学，向课堂45分钟要效率。
1、立足于新课标和新教程，尊重学生实质，实行层次教学。
2、看重展示常识的形成过程和办法探索过程，培养学生解题能力。
3、看重培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。
4、看重培养学生自我深思自我总结的好习惯，提升学习的自觉性。
（二）加大学法指导，培养学生好数学学习态度。
（三）看重培养学生正确对待困难和挫折的好心理素质。
总之，在高中二年级数学教学阶段，剖析了解学生学数学困难是什么原因，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺利地同意高中数学新知和进步数学能力。在未来的教学中，还应多向老教师请教，多总结考试知识点和重难题的教法，尽可能让学生听懂，学会基本办法基本技能，提升我们的教学水平。
4.高中二年级数学教师期末总结范例
这学期我任高中二年级两个班的数学课，高中二年级、三班总人数是68人，高中二年级、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习态度也不太好，两极分化紧急，文科生对数学不太有兴趣，尤其是我对教程不熟知，致使我在这学期的备课、上课、备学生等方面非常吃力。虽然是如此，通过我的努力，依据学期初拟定的教学，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。
在备课方面，我认真钻研教程，注意知道学生，潜心研究教法。
这学期的教学内容包含，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础常见较差，同意比较慢的实质状况，我采取了低起点，小步子的教学办法，依据教程的内容设计课的种类，并对教学过程的程序准时安排，认真写好每一篇教材。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分筹备，课后准时对课上出现的状况进行总结，并认真搜集每节课的常识要素，总结在一块。在筹备课堂训练时，因为我的教学经验不足，备课时需查阅很多的资料，给学生优质的习题，使每一个题都有针对性。因为我是今年才接四班，对于四班的状况不知道，一年以来，我重视和他们的交流，多和他们谈心，知道他们的学习状况，因为学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没看到近的学生评价教师的结果，但我了解他们已经同意了我，并且我也真的的认知了他们。
增强上课的技能，提升教学水平。
在讲课时，尽可能使解说明确化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构明确，重点、难题突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加大师生交流，充分体现学生的主体用途和老师的主导用途。尽可能让学生学得容易，学得轻松愉快;注意习题的数目和水平，精讲精练，在课堂上老师尽可能讲的少，学生考虑和训练的多。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需要和学习力，让每一个层次的学生都得到提升。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心理，创造好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适当的课下作业。
批改作业、辅导学生与考试评价方面
大家了解“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是大家平常教学工作的重点。多年来，我一直非常重视这几方面的工作。这学期我按着学校的需要每星期让学生做作业。在教学中，我需要学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我非常了解地告诉学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。由于大家让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，不然你的教学辅导就没了针对性。在布置课下训练方面，我一直坚持需要学生天天做一页训练，并且不定时检查，由于我发现大家的学生太不重视课后的复习和巩固，如此强制性的需要会使中等的学生有所提升，成效非常不错。要提升教学水平，还要做好课后辅导工作，借助每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。大家的学生基础差，缺少自控能力，常在学习上不可以按时做完作业，有些学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习方法指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，多和他们交流，课下找他们知道学习状况等。从鼓励着手，所有些人都渴望得到其他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但对于不可以按质按量完成训练和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这期间内，借助有限的时间，给学生筹备了很多的复习题，并且精讲精练，使学生有非常大的提升，在复习课上学生学习热情非常高，学习环境非常浓，不少学生都有所提升。
虚心向有经验的教师请教。
这学期我按着学校的需要，听课15节，积极的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提升，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在以后的工作中继续如此做，使我的教学工作再上新台阶。
在工作中存在的不足。
在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教程不够熟知，对教程中的重点和难题把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺少经验。
一年的工作马上过去，我会一如既往的努力工作，在以后的教育教学工作中，我将更严格需要自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，发展前进，为美好的明天奉献我们的力量。
5.高中二年级数学教师期末总结范例
转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成以后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作报告如下：
1、教育教学工作和其他方面
这学期，本人担任了高二283，287班级的数学教学工作，获得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的非常不错评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，所有教师都面临着全方位贯彻和落实学校的新教育教学办法的重任，在工作中通过自己的学习研究、教师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。
“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，教师不只要教学生“掌握”，
更要紧的是要学生“会学”。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提升学生的自学能力，考虑问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅析我们的什么时间做法。
1、在课前预习中培养学生的自学能力
课前预习是教学中的一个要紧的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的成效和课堂的氛围是不同的。为了抓好这一环节，我常需要学生在预习中做好以下几个方面：
①、本小节主要讲了什么基本定义，有什么注意点？
②、本小节还有什么定理、性质及公式，它们是怎么样得到的，你看过之后能否复述一遍？
③、对照课本上的例题，你能否做出课本中的复习资料。
④、通过预习，你有什么疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不需要学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己通过学习和训练去领会。通过预习促进他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
这类需要最初推行时，是有肯定困难的，有的学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大部分学生能培养好的习惯。另外，在课前预习时，我有时需要学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位考虑法。在学习每个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，倘若我是老师，我是不是弄了解了？如何才能给别的同学讲了解？如此，学生就会产生一种学习的内驱力，对每个定义，每个问题主动钻研，积极考虑，自觉地把自己放在了主动学习的地方。如在讲“统计的简单应用”时，我把这节内容留给学生课前考虑，他们积极发挥主观能动性，筹备了很多不相同种类型的实例和有关的训练。加深了对问题的理解。换位教学法，不只能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激起了学生课前积极考虑主动探索的兴趣。
2、在课堂教学中培养学生的自学能力
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得常识和能力的主要途径。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方法看上去至关要紧，而应使用组织引导，设置问题和问题情境，控制与解答疑问的办法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激起学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因地制宜，挖掘出每一个学生的学习潜能，尽可能做到基础分流，弹性管理。在教学中我使用分类教学，分层指导的办法，使每一位同学都可以稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没急于告诉学生答案，让他们在交流中学会常识，在讨论中提升能力。尽可能让学生发现问题，尽可能让学生质疑问题，尽可能让学生标新立异。
在数学教学中有很多的解题活动，包含常规问题和很规问题。教学实践的经验已经证明，题海战术不可取，要紧的是交给学生数学解题的思维方案，在解题活动中进行思维方案的练习。这种练习应包含解题过程的规范练习，常规问题的模式练习，很规问题化归为常规问题的转换练习等。
在课堂教学中，我的一个主要的教学特点就是：给学生足够的时间，这个时候间包含学生的考虑时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的考虑、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。
3、在课后作业、反馈训练中培养学生的自学能力
课后作业和反馈训练、测试是检查学生学习成效的要紧方法。抓好这一环节的教学，也有益于复习和巩固旧课，还训练了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，概括，需要学生尽可能自己独立完成，以便正确反馈教学成效，通过一系列的实践活动，把每一个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
学生自学能力的培养不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真的把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。
2、思想工作平时工作方面
俗话说：“活到老，学到老。”本人一直在各方面严格需要自己，努力地提升自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会进步的形势。通过阅读很多的道德修养书本，勇于解剖自己，剖析自己，正视自己，提升自己素质。在学校组织的教师教学基本技能大赛和优质课评选活动中，积极参与，积极宣传。
工作期间本人严格遵守学校的各项规章规范，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处置与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、不辞劳苦、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的需要来规范我们的言行，积极地培养我们的综合素质和能力。
3、业务进修方面
伴随新课程改革对教师业务能力需要的提升，本人在工作之余，抽出部分时间通过互联网积极参加全国教师继续教育培训学习，并阅读很多有关教育和教学的专业书本，而且也不断地充实和提升我们的计算机水平，充分地学会多媒体课件制作以适应目前的新课程教学，并主动帮助同事们学习和制作教学课件。
