高中二年级是承上启下的一年，是成绩分化的分界线，成绩总是形成两极分化：行则扶摇直上，不可以则每况愈下。在这一年里学生需要完成学习技巧的转变。为了叫你更高效学习智学网高中二年级频道为你整理了《高中二年级政治第一单元生活要点必学一》期望你喜欢！

1、哲学与大家的生活的关系

哲学的智慧不是从大家的主观情绪中凭空产生的，而是大家在认识世界和改造世界的活动中，在处置人与外部世界关系的实践中逐步形成和进步起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。来自于大家对实践的追问和对世界的考虑。

哲学具备有哪些用途。

①哲学是指导大家生活得更好的艺术。

②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的知识。

③真的的哲学可以使大家正确地看待自然、社会和生活地变化与进步，用睿智的见地看待生活和实践，正确对待社会进步与个人进步，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。

④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导大家正确地认识世界和改造世界。

2、哲学与世界观的关系

不同：

①含义不同：世界观是大家对整个世界与人与世界关系的总的怎么看和根本看法。哲学就是关于世界观的知识。

②世界观每人都有，而哲学只有经过系统性的学习的人才能学会。

③普通人的世界观总是是自发的、零散的、缺少理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。

联系：

哲学以世界观为内容和基础，没世界观就没哲学，世界观以哲学为高表现，二者不可以截然分开。

整个世界包含主观世界和客观世界，客观世界包含自然界和人类社会，主观世界指人的意识范围。

3、世界观与方*的关系

不同：含义不同。世界观是指大家对整个世界与人与世界关系的总的怎么看和根本看法。

大家用这种看法作指导去认识世界和改造世界，就成为方*。方*是大家认识和改造世界的根本原则和根本看法。

联系：世界观决定方*，方*体现世界观，有哪些样的世界观就有哪些样的方*。没有脱去世界观的方*，也没有脱离方*的世界观。

4、世界观与方*和哲学的关系

哲学是世界观和方*的统一，大家可以说哲学是关于世界观的知识，又是关于方*的知识。

5、哲学与具体科学的关系

不同：

①哲学是人类对自然、社会和思维的各种常识进行概括、总结和深思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体范围的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特质进行新的概括和升华，从中抽象出普通的本质和常见的规律。

②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。

联系：

①哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推进着哲学的进步。那种把哲学看作“科学之科学”，觉得哲学可以取代具体科学的怎么看是不对的。

②哲学为具体科学提供世界观和方*的指导。任何轻视哲学，不承认哲学对具

体科学的指导用途的怎么看，都是错误、有害的。

6、关于哲学的表述

哲学是关于世界观的学说

哲学是哲学家依据肯定的自然常识、社会常识和思维常识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化和理论化而形成的思想体系。

哲学是世界观和方*的统一。

哲学是系统化理论化的世界观。

哲学是对自然、社会和思维常识的概括和总结。

7、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题或物质和意识的关系问题。

8、哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。

9、唯物主义和唯心主义的根本分歧：是物质和意识哪个是本原的问题。

10、唯物主义的根本看法：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。唯心主义的根本看法：意识是本原，物质依靠意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

11、唯物主义的基本形态

古时候朴素唯物主义

基本看法：觉得金、木、水、火、土等是世界的本原。

进步性：不承认世界是神创造的，觉得世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

局限性：A一种可贵的猜测，没科学依据。B它把物质归结为具体的物质形态，复杂问题，简单化。

近代形而上学唯物主义。

基本看法：觉得原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。

进步性：丰富和进步了唯物主义。

局限性：仍然把物质的具体形态等同于物质。具备机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。

辨证唯物主义和历史唯物主义

进步性：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史进步的客观需要，反映了广大人民群众的根本利益。它是现年代的思想智慧，是无产阶级科学的世界观和方*，是大家认识世界和改造世界的伟大思想武器。

12、唯心主义的基本状况

唯心主义把世界的本原看成意识，但因为对意识的不同理解，形成两种基本的形态。

主观唯心主义

基本看法：把人的主观精神当作世界的本原。

唯心主义

基本看法：把客观精神看作世界的本原。

13、唯物主义与唯心主义的根本分歧：物质和意识哪个是第一性的，哪个是世界的本原

14、为何思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?

它是大家在生活和实践活动中第一遇见和没办法回避的基本问题。

它是所有哲学都不可以回避、需要回答的问题，它贯穿于所有哲学的一直。

对这一问题的不同回答，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。

15、马克思主义中国化的三大理论成就：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”要紧思想

产生条件主要贡献主要内容毛泽东思想马克思列宁主义和中国革命、建设实践相结合的产物。是被实践证明了关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。活的灵魂：

实事求是、群众路线、独立自主

精髓：实事求是。邓小平理论是马克思列宁主义同中国具体实质相结合的又一产物，是对毛泽东思想的继承和进步。它比较系统地回答了在落后的中国怎么样建设社会主义、怎么样巩固和进步社会主义的一系列基本问题。主题：

什么是社会主义，如何建设社会主义。“三个代表”要紧思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国进步的新理论成就。进一步回答了什么是社会主义、如何建设社会主义，第比较系统地回答了建设哪种党、如何建设党的问题。深化了党对的认识。本质：立党为公，执政为民。地位：是大家党的立党之本，执政之基。

16、世界的物质性

自然界的物质性

自然界中的事物是根据自己所固有些规律形成和进步的，都有我们的起源和进步史，他们都是统一的物质世界的组成部分。

人类社会的物质性

①从产生来看：人类社会是物质世界长期进步的产物：劳动创造人和人类社会。

在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性用途。劳动创造了人的生理结构，形成手脚分工。劳动使猿脑变成人脑，形成了语言和意识;劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。因此，劳动创造了人和人类社会，没劳动就无人，就无人类社会。

②存在：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要点是地理环境、人口原因、生产方法。这三者都是客观的物质的要点。这类要点的客观性，集中体现了人类社会的物质性。

③从进步上看，人类社会有其客观规律。

人的意识刚开始就是社会的产物，它是在劳动中随着着人和人类社会一块产生的

①意识是物质世界长期进步的产物。

②意识是客观存在的反映。