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高中一年级政治市场经济的一般特点说课稿

市场经济的一般特点说课稿1、教程课题《市场经济的一般特点》是人教版思想政治课经济知识第二课第二节的第一框题。教程第一节介绍了社会主义初级阶段的经济规范，第二节讲经济体制。二者的关系可以类比为剧本和舞台的关系，经济规范是确立经济体制的依据，经济体制则是根据经济规范所设计的经济运行方法。整个经济知识教程的主线就是介绍社会主义市场经济的一般常识，所以这节课具备承上启下的要紧用途。

2、学情剖析：作为高中一年级文科尖子班的学生，基础好，思维能力强，因为学生是第一次接触经济体制问题，且对过去实行的计划经济缺少生活感受，因此，讲课应有充分的过度和系统的解说，重视联系生活实质，选取典型事例，理解经济学原理。

3、教学目的：根据高中思想政治课新课程标准和学生的实质，确立本节课的教学目的是：常识技能上，识记市场经济的意思和特点，理解市场配置资源的机制，能在具体材料中剖析市场经济的一般特点。情感、态度、价值观层面，增强学生的节省意识、角逐意识、法制意识、效率意识。过程与办法：阅读、总结、设疑、解说、运用。

4、教学重点：市场经济的四个一般特点。市场经济的一般特点是市场能优化资源配置是什么原因所在，因此要作为教学重点。但这一要点重而不难，不适合一一解说，可采取阅读、总结、填表的方法解决。

5、教学难题：市场配置资源的机制。在价值规律的支配下，市场三要点的互动是市场可以调节资源配置的原理所在。难题的解决采取温故知新的方法，通过复习价值规律的内容和用途，理解市场怎么样通过供应求购、角逐、价格三要点的互动配置资源。

6、教学过程

复习课程导入新课，从经济规范和经济体制的联系中引出第一个话题：什么是资源，为何要进行资源配置。

问题过渡，引出第二个问题是市场，什么是市场经济。

问题引路，克服重点和难题：

①市场能否达成资源配置?

②市场能否达成资源优化配置

训练环节、学以致用：设计具体的工程招标材料，让学生剖析所体，所体现的市场经济特点。

简要总结，引导预习。

7、课后深思：

讲惯了高中三年级总复习的课，一直好讲，好多讲，致使时间安排不当，整节课前松后紧。

借这个机会衷心地表达我的谢意：今年六7月份，我参加省上和全国的系列教研赛课活动，校领导、教务处、科研处、政治组贾组长及全体同行给予了我大力的支持和帮助，这类都是我立足三尺讲台，努力进取的不竭动力。