把你的手举过你的头顶，你会发现你的手总比你的头要高，说明做事情总比想事情要紧，实实在在的去做些什么吧！厚德载物，天道酬勤。你我不是一直都相信吗？！呵呵，所以你已经付出了这么多了，就不要怕了，老天是不会负有心人的。智学网高中一年级频道为你整理了以下文章，欢迎阅读与借鉴！

第Ⅰ卷

1、语言基础（24分，每小题3分）

⒈下列词汇中加点字的注音全都正确的一项是（）

A．炽热漫溯（sù）翌（yì）年颓圮（qǐ）

B．愤懑（mèn）青荇（xìng）皮辊（kǔn）创（chuàng）伤

C．绯闻（fěi）瞋目河畔（pàn)长歌当（dāng）哭

D．横亘（gèn）彳亍（chìchù）菲（fěi）薄顷（qǐng）刻之间

2．下列各组词汇中，没错别字的一组是（）

A．涟漪踌躇气势磅薄诎诎

B．萧瑟寂寥诲莫如深星辉斑澜

C．尸骸作揖直截了当切齿拊心

D．夜缒诽红陨身不恤秋毫无犯

3.下列句子中加点的熟语的用法，适合的一项是（）

A．“打黑”风暴来势强劲，全市上下激浊扬清，社会正气得到了强有力的弘扬。正应了古人的那句话：邪不压正。

B.中国乒乓球队从4xx届世乒赛载誉归来，国家体委在人民大会堂摆下鸿门宴为他们庆功。

C．基地组织的一系列挑衅活动已使美国政府怒发冲冠，决定把重点打击基地组织作为最重要目的。

D.厦门导游大赛中，参赛选手韩伟把多位当红明星的招牌动作和代表作品重新编排，他绘声绘色的模仿取得台下观众的阵阵掌声。

4.下列句子中，没语病的一项是（）

A．从医学角度看早餐在提供血糖方面起着要紧有哪些用途，不吃或少吃早餐，会使血糖不断降低，导致思维减慢、出现低血糖休克，甚至精神不振。

B．北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平兴盛的美好世界。

C．迫于在线视频观看次数的重压，网络可能在将来两年内瘫痪，这将对全球经济导致灾难性打击。

D.外交部发言人洪磊表明，中国在防扩散问题上的立场是一贯的、明确的，大家已组织起完备的出口管制法律法规体系和有效的实行机制。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接适合的一组是

近年来，很多的进口食品登陆国内市场，它们____________，______________，____________；面对琳琅满目的进口食品，不少人纷纷感叹：它们______________，______________，。

①是否里外如1、物有所值

②一度引发了争相购买、网上“晒”货的时髦风潮

③有着光鲜的外表、不菲的价格

④漂亮盒子里装的到底是什么

⑤飞速成为海归职员、白领阶层、追求个性的青年追捧的对象

⑥和价格相差好几倍的相同种类国产食品有哪些不同

A．②⑤④①③⑥B．②⑥④③①⑤

C．⑥②①⑤③④D．③⑤②④⑥①

6．下列句中加点词汇古今意义相近的一项是（）

A．将军战河北B．人不敢与忤视

C．樊将军以穷困来归丹D．而伤长者之意

7．从词类活用角度剖析，下列加点字的使用方法归类正确的一项是

①使使以闻大王②范增数目项王③乃遂收盛樊於期之首，函封之

④邻之厚，君之薄也⑤朝济而夕设版焉⑥常以身翼蔽沛公

⑦若亡郑而有益于君⑧沛公旦日从百余骑来见项王⑨晋军函陵

A．③⑤⑨/②⑥/①④⑦⑧B．②⑤⑥⑨/③④/①⑦/⑧

C．③⑤/②⑥⑨/①④⑦⑧D.③⑤⑥/②⑨/④/①⑦⑧

8．下列各组句子中，句式特征不同的一项是

A．此臣日夜切齿拊心也现在人方为刀俎，我为鱼肉

B．燕王拜送于庭若亡郑而有益于君

C．太子及宾客知其事者吾属今为之虏矣

D.夫晋，何厌之有大王来何操

2、（9分，每小题3分）

阅读下面两篇文言文选段，完成9-11题。

（甲）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“哪个为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯*，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与很也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

（乙）苏秦始将连横说秦惠王，曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少注意，臣请奏其效。”

秦王曰：“寡人闻之：毛羽不前凸后翘者不能高飞，文章不成者不能诛罚，道德不厚者不能使民，政教不顺者不能烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”

说秦王书十上而说不可以。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。羸縢履蹻，负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，爸爸妈妈不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，爸爸妈妈不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。念书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不可以出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”

期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”于是乃摩燕乌集阙①，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大说封为武安君受相印革车百乘锦绣千纯白璧百双黄金万镒以随其后约从散横以抑强秦。故苏秦相于赵而关不通。

当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰：“式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境以外。”当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳，伏轼撙衔，横历天下，廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。

将说楚王，路过洛阳，爸爸妈妈闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，侧耳而听;嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则爸爸妈妈不子，富贵则亲戚畏惧。生活世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”

（选自《战国策秦策》）

注解：①燕乌集阙：宫阙名。

9.对下列句子中加点词的讲解，不正确的一项是（）（3分）

A．君安与项伯有故故：交情

B．乃夜发书，陈篋数十篋：书箱

C．当秦之隆隆：隆重

D．嫂，何前倨而后卑也倨：傲慢

10.下列用“∕”给文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.赵王大悦/封为武安君/受相印革车/百乘锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦。

B.赵王大悦/封为武安/君受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其/后约从散横以抑强秦。

C.赵王大悦/封为武安君/受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦。

D.赵王大悦/封为武安/君受相印革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒以随其/后约从散横以抑强秦。

11.对乙文有关内容的理解和剖析，下列表述不正确的一项是（）（3分）

A．文中运用语言、动作、神态等多种描写手法写出苏秦得势前后的不同遭遇，刻画细致传神，对比鲜明，展示了战国年代崇尚功利、淡薄亲情的炎凉世态。

B．苏秦只身赴秦，企图说服秦惠王并吞诸侯，但秦惠王觉得秦国实力不够强大，机会不成熟，拒绝了苏秦的建议。

C．游说秦王落空，苏秦落魄回家发愤苦读，精研太公兵法；一年后说服赵王使用“连横”之术，然后奔波各国，打造军事网盟，终名利双收。

D．苏秦或说秦王“并诸侯”，或说赵王“抑强秦”，其外交政策相反但实质上目的相同，即获得个人的尊位与富贵。

第Ⅱ卷

3、（共28分）

12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①君为我呼入，吾得兄事之。（3分）

②所以遣将守关者，备他盗之出入与很也。（4分）

③爸爸妈妈不以我为子，是皆秦之罪也。（3分）

（二）古时候诗歌阅读（8分）

13．阅读下面这首宋词完成1－2题。

苏幕遮

杨*

日烘晴，风却暑。帘幕中间，紫燕呢喃语。

嫩竹新荷初沐雨。曲槛幽轩，四面明窗举。

夏初临，春又去。不愿封侯，只怕为羁旅。

溪上故人无恙否？欲唱菱歌，发棹归南浦。

（1）词的上片主要描写了什么样的景色？打造了如何环境？请简要剖析。（4分）

（2）词的下片表达了词人什么样的情感？（4分）

14．默写（10分）

（1）穷冬烈风，大雪深数尺,。《送东阳马生序》

（2），水中藻荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》

（3）学而不思则罔，_____________________________。《论语》

（4）浮光跃金，，渔歌互答，此乐何极！《岳阳楼记》

（5）青树翠蔓，，参差披拂。《小石潭记》

（6），一豆羹，得之则生，弗得则死。《鱼我所欲也》

（7）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

，。

（8）《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：，

。

4、现代文阅读（22分）

妈妈（莫言）

①我出生于山东高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历一个艰难的岁月。生活留给我初的记忆是妈妈坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到妈妈的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我生活记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、双眼、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是如此的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方法，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的妈妈，在辛苦地劳作时，嘴里居然哼唱着一支小曲！

③妈妈没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是很难尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是哪种力量支撑她活下来，是哪种力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续*了几个女性，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是大家家艰难的时刻，我总担忧妈妈走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到妈妈的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，妈妈没回答我的呼喊。我感到可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这个时候，妈妈从外边走了进去。她对我很不满，她觉得一个人特别是男性不应该随意哭泣。她追问我为何哭。我不敢对她说出我的担心。妈妈理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！”

④妈妈的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于将来的期望。这是一个妈妈对她忧心忡忡的儿子做出的庄严。活下去，无论多么艰难也要活下去！目前，尽管妈妈已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远随着着我，勉励着我。

⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：大家世世代代生活在这块土地上，即便吃这里的沙土，大家也能活下去！

⑥老太太的话让我惊心动魄，女性、妈妈、土地、生命，这类伟大的定义在我脑海中翻腾着。这种即便吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。

⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了很多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，爸爸和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不可以说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不可以像狗一样活着。

⑧我的妈妈教育我，人要忍吃苦难，不屈不挠地活下去；我的爸爸和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。

⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这类体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那样多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的分析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和分析人性残忍时，我也没忘记人性中高贵的有尊严的一面，由于我的爸爸妈妈、祖爸爸妈妈和很多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这类普通人身上的宝贵品质，是一个民族可以在苦难中不堕落的根本保障。

15．下列对文章的理解不正确的两项是（）

A．文章第一段，作者从听觉、视觉、嗅觉等方面描写妈妈捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面，表现了在饥饿缠绕的苦难岁月里妈妈的勤劳、朴实与坚韧。

B．这篇散文与传统的叙写妈妈与*亲情的文章一样，回忆妈妈在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对“我”的启悟与勉励，字里行间流露出对妈妈的由衷尊敬与感恩，全文主要赞美了作者妈妈的勤劳乐观和坚韧。

C．本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方法，语言简洁而意境丰富，平淡中见警策，平凡中显深沉，让人回味无穷。

D．文中用了不少文字写了爸爸和爷爷，这与标题联系不紧，文章看上去思路不够严谨，因此本文在驾驭材料，谋篇布局方面还有待商榷。

E．文中“这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂”这句话告诉大家：面对苦难也要活下去的勇气和信念是对生命的珍惜和尊重，这种对生命的珍惜和尊重也是文学维持生命力的根本。

16．第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续*了几个女性，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有什么用途?

17．请简要剖析文章中“妈妈”这个人物形象的特征，并举例说明。

18．本文题目为“妈妈”，但文中又用了不少文字写了爸爸和爷爷，请结合全文探究作者如此安排是什么原因。

5、语言运用题（7分）

19．下面是一副对联的上联，请对出下联。（3分）

上联：智勇毛遂真名士

下联：

20．仿照例句的格式，任写一种事物。（4分）

例：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

6、作文（60分）

生活的经历，就是不断探寻真善美的过程。心爱的物品，失落的情感，生活的快乐，还有做人的道理，动人的细节，生活的坐标……都需要大家用心去探寻。

你过去探寻过什么？你正在探寻或将要探寻的是什么呢？请以“探寻”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

1、入门知识

1、DA炽热应读chì颓圮应读“pǐ”B皮辊应读“gǔn”创伤应读“chuānɡ”C.绯闻应读“fēi”长歌当哭应读“dànɡ”。

2、CA气势磅礴咄咄逼人B讳莫如深星辉斑斓D绯红殒身不恤

3.A激浊扬清：比喻清除坏的，发扬好的。B项惯用语“鸿门宴”，专指有预谋，隐藏杀机，加害客人的宴会。C．怒发冲冠：愤怒得头发直竖，顶着帽子，形容极端愤怒。只用于人D绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真对象不当。

4.CA．语序不当，应为：精神不振，甚至出现低血糖休克”。B．成分残缺，“表达了……的愿望”；D.搭配不当把“组织”改为“打造”

5、D这是一段议论性语段的排序题。议论性语段在排序的时候应按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象到本质、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开，做题时应该考虑逻辑关系。②③⑤是陈述性内容；①④⑥是疑问性内容，与“感叹”相照应，应放在后面三个空处，使用排除法可以得出D项是正确答案。

6、B（A.河北古义：黄河以北；今义：河北。C.穷困古义：走投无路；今义：贫穷。D.长者古义：品德高尚的人；今义：年龄较大的人。）

7.D③⑤⑥名词作状语/②⑨名词作动词/④形容词作动词/①⑦⑧动词作使动

8．CC第一句是定语后置，第二句是被动句．A是判断句B是状语后置．D.是宾语前置

2、古诗文阅读（36分）：

（一）文言文阅读（18分）：

9.（3分）C隆：地位高

10.（3分）C赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。

11.（3分）C苏秦说服赵王使用“合纵”之术

3、

（一）翻译题（10分）

12.（1）你替我请他进去，我要像对待兄长一样侍奉他。（3分，重点词“为”、“兄”各一分；意思对、语言通顺1分）

（2）派遣将领把守函谷关是什么原因，是为了提防其他盗贼的进入和意料之外的变故。（4分，重点词“所以”、“很”、判断句各一分；意思对、语言通顺1分）

（3）爸爸妈妈不把我当作儿子，这都是我的过错啊。（3分，重点词“以……为”、判断句，各1分；意思对、语言通顺1分）

（二）诗歌鉴赏（8分）

1．太阳高照，晴空万里，雨后清凉的风退却了暑气，紫燕在帘幕中呢喃私语，雨后的嫩竹新荷很清爽，曲槛幽轩，窗明几净。（2分）词人借用雨后初晴的景物，描绘出了一幅清幽的画面。（2分）

回答此题，应从剖析诗句中有关句子所写的意象入手，诗的第一句写了太阳、风，第二句写了紫燕，第三句写了嫩竹、新荷；第四句写了曲槛、幽轩，明窗。这类意象呈现出清幽的氛围。答卷时只须加以总结即可。

2．抒发了对友人的惦念之情和羡慕之情，（2分）表达了自己对*仕宦生活的厌倦和对归隐田园的向往。（2分）

剖析是人的感情应着重依据诗句内容来剖析。“夏初临，春又去”则是抒发时光流逝的感慨；“不愿封侯，只怕为羁旅”表达了自己对*仕宦生活的厌倦；’溪上故人无恙否”抒发了对友人的惦念之情。

（三）默写（10分）

1足肤皲裂而不知2庭下如积水空明3思而不学则殆4静影沉璧

5蒙络摇缀6一箪食7陟罚臧否不适合异同8斯是陋室惟吾德馨。

4、现代文阅读：（22分）

15.BD（选对一个3分，共5分）体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬妈妈的坚强。（2分）

17、妈妈勤劳能干，如：在艰难的岁月，妈妈捶打野菜。

妈妈乐观开朗，如：在辛苦劳作时，妈妈哼唱小曲。

妈妈坚韧顽强。如：在绝望的时候，妈妈安慰我：“孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！”

18、①从内容上，为了更好的全方位的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；假如不写爸爸、爷爷，内容就看上去单薄。

②从主旨上看，我的妈妈教育我，人要忍吃苦难，不屈不挠的活下去；我的爸爸和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。

③从人物形象上，妈妈和爸爸、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。

④其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。

（评分标准：剖析和举例并重，一点3分，二点6分。答案言之有理即可酌情给分）

5、语言运用题（7分）

19、（3分）侠义荆轲大老公勤奋祖逖好少年

忠义关羽大老公无能东郭假高才

20、（4分）如：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种常识的沃土。

学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

6、作文

这是一道半命题作文题。半命题作文的写作，应该注意以下几个方面：

第一，要将题目补充完整。“题好一半文”，大家的补题需要符合客观实质、积极向上，要补充可以反映青少年年代风貌的健康内容。同时，所补题目要符合情理、逻辑。补题要把握好“度”，失度则失真，甚至会有悖情理，违反逻辑。因此，大家补题时要慎之又慎，要与情理、逻辑相吻合。

第二，内容要紧扣题意，立意要正确。半命题作文跟命题作文一样有审题选材的限制。这道作文题目，“探寻”是动词，文题前的提示语提醒大家“你过去探寻过什么？你正在探寻或将要探寻的是什么呢？”因此大家拟补题时涉及的内容需要是一个关于“探寻”的故事，有一个“探寻”的过程。同时立意要正确，思想要健康。文章要写出肯定的思想深度，可以由此及彼、由表及里地揭示出社会生活的本质和事物进步的规律，发人考虑，启迪智慧。

第三，选材要新颖别致。古人说：“文章当自成机杼，成一家风骨，不可寄人篱下。”千人一面、大同小异的作文，只能让人很难卒读，使人厌烦。所以，选材构思时要尽可能防止和其他人撞车，要打破常规选材的束缚。譬如可以考虑转换察看事物的视角，从孩童的视角来写世界，用非人类的见地来审视人类社会等等。

选择材料时，既可从低层次去考虑，比如“探寻”一件毫无感情寄托的物品，“探寻”普通的人，突出“探寻”的结果；也可从高层次去考虑，去“探寻”高层次的东西，譬如：财富、常识、友情、亲情、真理、奥秘、生活的坐标，强调“探寻”的过程。

关于作文评分参考标准

1.作文60分，立意符合题意，语言通顺，结构明确，切入分为43分；

2.偏离题意（30—35分）；

3.离题、文体四不像（30分以下）；

4.字数不够，600—700字（35—38分；每少50字扣1分）；

5.字数少于600字（完篇30—34分；不完篇29分以下）；

6.题目漏写，扣2分；

7.卷面不清，字迹潦草，扣2分；

8.错别字（一字扣1分，5分封顶）。

附文言文翻译：

（乙）苏秦刚开始用连横的办法游说秦惠王说：“凭借大王你的贤能，军民的海量，战备的充足，战士的练习有素，完全有把握吞并诸侯，统一天下，成为治理天下的帝王。期望大王能稍加注意，请允许我陈述秦国地利兵强的方案。”

秦惠王说：“寡人曾听说：羽毛不够前凸后翘的鸟儿不能高飞，礼乐法度不完备的国家不能奖惩邢罚，道德修养不淳厚的君主不可役使百姓，政策教化不顺通的君主不能号令大臣。现在先生郑重地不远千里来到我秦国亲临指教，我期望改日再来领教！”

苏秦游说秦王的奏章虽然一连上了十多次，但他的建议一直没被秦王采纳。他的黑貂皮袄已破了，百斤黄金也用完了，没了生活之资，不能已只有离开秦国回到洛阳。他腿上打着裹脚，脚上穿着草鞋，背着一些书本，挑着我们的行囊，形容枯槁，神情憔悴，脸色又黄又黑，面有惭愧之色。他回到家将来，老婆不下织布机，嫂子也不给他做饭，甚至爸爸妈妈也不跟他说话。因此他深深叹息说：“老婆不把我当老公，嫂子不把我当小叔，爸爸妈妈不把我当儿子，这都是我苏秦的罪过。”当晚，苏秦就从几十个书箱里面找出一部姜太公著的《阴符》来。他伏案发奋钻研，选择重点加以熟读，并反复揣摩演练。读到疲倦而要打瞌睡时，就用锥子刺我们的大腿，鲜血一直流到我们的脚上。他自言道：“哪有游说人主却不可以让他们掏出金玉锦绣，得到卿相如此的尊位呢？”

过了一年，终于揣摩透了，说道：“这次我真的可以游说当世的君主了。”于是苏秦来到赵国的燕乌集阕宫门，在高大华丽的宫殿里游说赵王，说话投机以致拍起掌来。赵王特别高兴，立刻封苏秦为武安君，并授以相印。又给兵车百辆，锦缎千匹，白玉百双，金币二十万两。跟随其后，到各国去约定合纵，拆散连横，以此抑制强大的秦国.因此，当苏秦在赵国做宰相时，函谷关的交通都被断绝了。在当世，天下这样之大，百姓这样之多，诸侯这样威风，谋臣有这样权术，都要取决于苏秦的方案。没耗费一斗军粮，没耗用一件兵器，没用一名士兵出战，没折断一根弓弦，没损失一支羽箭，就使天下诸侯和睦相处，甚至比亲兄弟还要亲近。这样来看，只须有贤明人士当权主政，天下就会顺服；只须有一人得以重用，天下就会顺从。所以说：“要用政治方法解决问题，而不必用武力征服，要在朝廷上运筹帷幄，而不必到边疆上去厮杀作战。”当苏秦得势当红的时候，黄金万两供他用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，崤山以东的各诸侯国，莫不望风而臣服。赵国的地位也大大提升。其实那苏秦，当初不过是一个住在陋巷，挖墙做门，砍桑做窗，用弯曲的树条做门框的那类没钱人罢了，但他却常常坐上豪华的马车，骑着高头大马，横行天下，在各诸侯朝廷上游说君王，使各诸侯王的亲信不敢开口，天下没哪个敢与他对抗的。

苏秦将要去游说楚威王，路过洛阳。他的爸爸妈妈听说了，就快点整理房间，清扫道路，安排乐队，备办酒席，到距城三十里远的地方去迎接。老婆对他敬畏得不敢正视，侧着耳朵听他说话；而嫂子跪在地上不敢站起，像蛇一样在地上爬，对苏秦一再叩首请罪。苏秦问：“嫂子为何以前那样傲慢而目前又这样卑躬屈膝呢？”他嫂子答：“由于你目前地位尊显，钱财富裕。”苏秦长叹一声说道：“哎！一个人假如穷困落魄，连爸爸妈妈都不把他当儿子，然而一旦富贵显赫之后，亲戚朋友都感到畏惧。这样来看，生活在世，势力，名位，和富贵，如何能忽略不考虑呢！”

1、选择题（每题3分，共21分）

1.下列加点字注音正确的一项是（）

A.静谧（mì）冰雹（báo）挥斥方遒（qiú）遏制（yì）

B.灰烬（jìn）愀然（jiū）絮絮叨叨（dāo）戕害（qiāng）

C.缱绻霓虹（ní）诳语（kuáng）坍圮（pǐ）

D.什刹海（shā）窗扉（fēi）慰藉（jiè）饿殍（piǎo）

2.下列各句中，没语病的一句是（）

A.通过捐款、创办公益基金的方法回报社会，不是企业家的法概念务，可倡导而不适合强制。

B.《中国人易读错的字》一书以近200个中国人易读错的字为对象，除去从语音的正误方面作出判断外，还重视对读错是什么原因进行剖析。

C.昆山爆炸案发生后，很多媒体都提到中荣金属的粉尘问题曾屡遭举报，但举报无果。这可能与地方政府的环保及安全监管等法律法规置于经济增速之下的“亲商思维”有所关联。

D.伴随各种手机软件的普及，无形中放大了大家对雾霾的焦虑，由于随手一划就能看到实时的空风韵量指数，坏天气带给人的压迫感叫你躲无可躲。

3.下列各句中，加点的成语用适合的一句是（）

A.对比赛的胜出，他本来极有把握，听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，半晌说不出话来。

B.阿里巴巴开创者马云特立独行，致力革新，他拟定出的电商角逐模式，成为海量电商站学习和模仿的对象。

C.以前这儿是一片荒地，现在是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

D.由此产生的势必结果就是妄自菲薄自己，还有比这更痛苦的事情吗？

4.加点实词讲解不正确的一项（）

A.骊山北构而西折，直走咸阳（趋向）B.君子曰：学不能已（停止）

C.思厥先祖父（其）D.外与天际，四望如一（边际）

5.“洎牧以谗诛”中“以”，与下列句子加点的“以”字意义和使用方法相同的一项是

A.不积小流，无以成江海B.作《师说》以贻之

C.不赂者以赂者丧D.子孙视之不甚惜，举以予人

6.下列各句加点词的使用方法一模一样的一项是

A.下江陵，顺流而东也西望夏口，东望武昌

B.望西山，始指异之舞幽壑之潜蛟

C.日削月割箕踞而遨

D.长桥卧波，未云何龙是故圣益圣，愚益愚

7.下列句式与其他三句不一样的一句是（）

A.客有吹洞箫者B.而今安在哉

C.是州之山水有异态者D.蚓无爪牙之利，筋骨之强

2、文言文（共26分）

（一）课外文言文阅读（19分）

黄歇受约归楚，楚使歇与太子完入质于秦，秦留之数年。楚顷襄王病，太子不能归。而楚太子与秦相应侯善，于是黄歇乃说应侯曰：“相国诚善楚太子乎？”应侯曰：“然。”歇曰：“今楚王恐不起疾，秦不如归其太子。太子得立，其事秦必重而德相无穷，是亲与国而得储万乘。若不归，则咸阳一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。夫失与国而绝万乘之和，非计也。愿相国孰虑之。”应侯以闻秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后图之。”黄歇为楚太子计曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未有能以利秦也，歇忧之甚。而阳文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，阳文君子必立为后，太子不能奉宗庙矣。不知亡秦，与使者俱出：臣请止，以死当之。”楚太子因变衣服为楚使者御以出关，而黄歇守舍，常为谢病。度太子已远，秦不可以追。歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已归，出远矣。歇当死，愿赐死。”昭王大怒，欲听其*也。应侯曰：“歇为人臣，出身以徇其主，太子立，必用歇，故不如无罪而归之，以亲楚。”秦因遣黄歇。

考烈王元年，以黄歇为相，封为春申君，赐淮北地十二县。后十五岁，黄歇言之楚王曰：“淮北地边齐，其事急，请以为郡便。”因并献淮北十二县。请封于江东。考烈王许之。春申君因城故吴墟，以自为都邑。

春申君既相楚，是时齐有孟尝君，赵有平原君，魏有信陵君，方争下士，招致宾客，以相倾夺，辅国持权。

春申君相二十二年，诸侯患秦攻伐无已时，乃相与合从，西伐秦，而楚王为从长，春申君用事。至函谷关，秦出兵攻，诸侯兵皆败走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏。

（选自《史记春申君列传》，有删改。）

8.对下列句子中加点字词的讲解，不正确的一项是（）

A.楚使歇与太子完入质于秦质：做人质B.臣请止，以死当之当：承担

C.夫失与国而绝万乘之和与：参与D.楚考烈王以咎春申君咎：责备

9.古人云：“春申君以智能安楚。”以下全部表现其“以智能安楚”的一项是（）（3分）

①今楚王恐不起疾，秦不如归其太子

②令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后图之

③楚太子已归，出远矣。歇当死，愿赐死

④故不如无罪而归之，以亲楚

⑤楚使歇与太子完入质于秦

⑥太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也

A.①②⑥B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑤

10.下列与原文意思不符的一项是（）

A.太子完奉楚王命令与黄歇到秦国做人质，在秦国停留了好几年，当楚顷襄王病重之时，却没办法回国。

B.黄歇对当时秦楚两国的局势察看得很透彻，他游说秦国相国应侯，在应侯的帮忙下，黄歇里应外合，与太子完一块返回楚国。

C.黄歇返回楚国后，被任命为楚国相国，封为春申君，后来春申君就在吴国故都修建城堡，把它作为我们的都邑。

D.战国时期“四大公子”分别为孟尝君、平原君、信陵君及春申君，他们都礼贤下士，招徕宾客，互相争夺贤士，辅助君王学会国政。

11.把文言文阅读材料中划线句译成现代汉语。

课内句子翻译（7分）

12.（1）引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。（2分）

（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉。

（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（3分）

3、古诗鉴赏（10分）

13.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

题潼关楼

崔颢

客行逢雨霁，歇立刻津楼。

山势雄三辅，关门扼九州。

川从陕路去，河绕华阴流。

向晚登临处，风烟万里愁。

（1）请说说首联在诗中有哪些用途。

（2）“山势雄三辅，关门扼九州”运用了什么修辞手法？写出了景物什么特征？

（3）这首诗表现了诗人什么思想情感?

4、名著阅读填空（5分）

14.（1）（篇名）写一个流浪汉想躲避进监狱以免受冬天的饥寒之苦，数次以身试法却屡试不能如愿，而当他站在教堂前，聆听赞美诗，决心从此振作精神认真做人时反被诬陷入狱，故事结局，使人啼笑皆非。

17.文章前半部分详写宁波的雨有哪些用途？

18.作者三次到宁波的感受各是什么？请加以概括。

19.文章的题目是“滋润”，结合全文，探究“滋润”的丰富内涵。

7、作文（70分）

20.阅读下面的材料，依据需要作文。

“你天天拥有新的东西，同时也势必失去一些东西，对于那些失去了的，你还想去探寻回来吗？”“倘若你用了很久、不少精力去探寻一样东西，可找到后却发现它已经面目全非了，这个时候你会如何想？”“在探寻的过程中，你有过‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的体验吗？”……面对上述提问，相信每一个人的回答是不同的。

的确，大家每一个人都拥有我们的天空，大家可能每一天都在探寻。对那些大家过去拥有并不是常珍惜的事物，大家甚至不惜用生命去探寻。

请以“探寻”为题，从自己生活实质出发写一篇不少于800字的记叙文。

1.C分析：A句读（dòu）遏制（è）B愀然D什刹海（chà）

2.A（B项，有歧义，是“近200个字”易读错，还是“近200个中国人”易读错，不清楚；C项，成分残缺，在“环保及安全监管等法律法规”前加“将”；D项，介词“伴随”赘余，导致整个句子缺少主语。）

3.B（分析：A．“醍醐灌顶”佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的建议使人遭到非常大启发。B．“特立独行”形容人的志向高洁，不同流俗。也泛指特殊的，独一无二的。C．“面目全非”是事物的样子改变的非常厉害。多含贬义。D.妄自菲薄不带宾语。）

4.D交会

5.C由于

6.C名作状。分析：A名作动，名作状；B意动使用方法，使动使用方法；D名作动，形容词作名词

7.B宾语前置，其余定语后置

8.B（与：亲近，友好）

9.B（②是秦王所言，与春申君无关；④这是应侯劝秦王的话；⑤并未表现春申君的“智”，只不过对当时形势的一种叙述。）

10.B（“里应外合”错，黄歇也没与太子一块返回。）

11.（1）假如不让他回去，那他充其量是个咸阳城里的百姓罢了；楚国将改立太子，一定不会事奉秦国。（每句1分）

（2）黄歇作为臣子，为了他的主人献源于己生命，太子假如立为楚王，一定重用黄歇，所以不如免他死罪让他回国，来表示对楚国的亲善。（每句1分）

黄歇同意了盟约返回楚国，楚王派黄歇与太楚子完到秦国作人质，秦国把他们扣留了几年之久。后来楚顷襄王病了，太子却不可以回去。但太子与秦国相国应侯私人关系非常不错，于是黄歇就劝说应侯道：“相国真是与楚太子相怎么样？”应侯说：“是啊。”黄歇说：“现在楚王恐怕一病不起了，秦国不如让太子回去好。假如太子能立为王，他事奉秦国肯定厚重而感激相国的恩德将永不竭尽，这不止是亲善友好国家的表示而且为以后保留了一个万乘大国的盟友。假如不让他回去，那他充其量是个咸阳城里的百姓罢了；楚国将改立太子，一定不会事奉秦国。那样就会失去友好国家的信赖又断绝了一个万乘大国的盟友，这不是上策。期望相国仔细考虑这件事。”应侯把黄歇说的意思报告给秦王。秦王说：“让楚国太子的师傅先回去探问一下楚王的病情，回来后再作计议。”黄歇替楚国太子谋划说：“秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。目前太子要使秦国得到好处是没有办法的，我忧虑得非常。而阳文君的两个儿子在国内，大王假如不幸辞世，太子又不在楚国，阳文君的儿子一定立为后继人，太子就不可以同意国家了。不如逃离秦国，跟使臣一块出去；请让我留下来，以死来担当责任。”楚太子于是换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关，而黄歇在客馆里留守，一直推托太子有病谢绝会客。估计太子已经走远，秦国追不上了，黄歇就自动向秦昭王报告说：“楚国太子已经回去，离开非常远了。我当死罪，愿你赐我一死。”昭王大为恼火，要准予黄歇*。应侯进言道：“黄歇作为臣子，为了他的主人献源于己生命，太子假如立为楚王，一定重用黄歇，所以不如免他死罪让他回国，来表示对楚国的亲善。”秦王听从了应侯的建议便把黄歇遣送回国。

考烈王元年（前262），任命黄歇为宰相，封为春申君，赏赐淮北区域十二个县。十五年将来，黄歇向楚王进言道：“淮北区域挨近齐国，那里情势紧急，请把这个区域划为郡（治理更为）便捷。”并同时献出淮北十二个县，请求封到江东去。考烈王答应了他的请求。春申君就在吴国故都修建城堡，把它们作为我们的都邑。

春申君已经担任了楚国宰相，这个时候齐国有孟尝君，赵国有平原君，魏国有信陵君，大伙都正在竞相礼贤下士，招徕宾客，互相争夺贤士，辅助君王学会国政。

春申君任宰相的第二十二年，各国诸侯担心秦国的攻战征伐无止无休不可以遏制，就互相盟约联合起来向西讨伐秦国，而楚国国君担任六国盟约之长，让春申君当权主事。六国联军到达函谷关后，秦军出关应战，六国联军战败而逃。楚考烈王把作战失利归罪于春申君，春申君因此日渐被疏远了。

12.（1）译文：（我）拿起酒杯斟满美酒喝下，喝得横七竖八接近醉倒，连太阳落山都不了解。（“觞”“就”各1分）

（2）译文：等到燕太子丹用派荆轲刺秦王作为应对秦国的方案，才招致祸患。（“始”、“速”各1分）

（3）译文：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把火，可惜阿房宫成了一片焦土。（被动使用方法、“焦土”的词类活用、句意，各1分）

13.（1）写客行之中匆匆登楼，点题（1分）；引出下面登高所见的景象描写（1分）。

（2）运用拟人、夸张、对偶的手法（2分，写出两种手法即可），写出了山势的雄伟和潼关地势的险要（2分）。

（3）赞美潼关一带山河壮观秀丽，感叹潼关的地势险要（2分）；表达浓郁的思乡愁绪，与对国家前途命的隐忧（2分）。

14.（1）《警察与赞美诗》（2）贝尔曼（3）拜金主义（4）表链、出人预料以外，又在情理之中

15.略

16.①对湿润有别样的情感（对水有怀念之心）；②作者从干旱的西北来，就下了一场不大不小的雨；③人在室内时雨激越豪迈，人在门口时雨温婉而抒情。

17.突出了雨的温婉、湿润的特征，表达了作者对这座城市的喜欢；为下文作者写宁波文化做铺垫。（每点2分）

18.第感觉到林宅的诗意；第二次为天一阁而心动；第三次对免费开放的博物馆、纪念馆、陈列馆感到惊讶、欣慰。（每点2分）

19.①雨的浸润；②文化设施的熏陶；③心灵的净化。（每点2分）

20.略