引言

本钱会计教学有着明确的学科特征，只有在保证理论教学与实践教学的首要条件下，才能规范地用本钱会计带来的便捷及准确有哪些好处，但在用此办法的首要条件下，需要严谨对待每个步骤，为学生创造好的学习环境，将企业会计用人需要与学校教学特点相结合，在目前教学近况的首要条件下，革新和探索更高效的教学体系。

1、本钱会计的定义

作为财会专业的要紧基础课程，本钱会计是指运用会计学的基本原理，借用肯定的计算方法，对企业生产经营过程进行系统核算管理的一系列活动。作为一门理论与实践结合的课程，本钱会计对教学内容和教学办法需要较高，不只要符合教书育人的教学目的，还要符合将来企业用人需要。因此，只有在平时教学的基础上，构建教学体系结构，才能达成教学的新突破，为本钱会计教学奠定坚实的基础。

2、本钱会计教学近况

（一）本钱会计教学体系革新工作认识不足

现在来讲，在学校本钱会计教学体系革新工作中存在一个主要的问题是学生对学校教育工作认识不足。传统的本钱会计教学体系革新工作是通过理论常识和实践案例来引导学生打造思想道德纪律等各方面的素质。教师在课堂教学中过于看重理论教学，致使课堂枯燥无味，很难激起学生的学习兴趣。而且大多数的学生觉得学校教育学科是公共类学科，并没投入太多的精力进行学习，课堂效率不高。特别是在学校中，课程的大多数时间都划分给了专业技能课，公共课只占据少量时间，教师缺少足够的时间来拟定健全的教学方案，学生对本钱会计教学体系革新课的认识不足，这就致使整体的教学效率不高。

（二）忽略学生的心理健康教育

大学是学生从学校进入社会的一个过渡期，在这一时期就业考试的重压不断增加会干扰大学生的心理健康，致使大学生出现焦虑，恐惧，自卑，抑郁等各种问题，针对这一状况需要拓展对学生的心理健康教育工作，才能逐步消除这类问题，引导大学生选择正确的生活方向。但在大多数的学校中，学校教育工作中的心理健康教育只不过流于形式，很难落实到位，加大和学生的交流互动，知道学生内心的真实想法和存在的一些问题，并给予学生肯定的建议和建议。久而久之这类问题会严重干扰到学生的心理健康，不利于学生的健康成长。

（三）学生思想道德素养偏低

学校的学生因为缺少对思想教育的看重程度，学校教育常识学会并不全方位，总体素质偏低，思维能力较弱，在学习和日常很难充分发挥学校教育的优势，提取有效的信息，深入挖掘物质本质等。再加上教师教学模式比较单一，课堂十分枯燥，学生很难积极地加入课堂学习活动中，影响了学生的学习效率。

（四）缺少适当的本钱会计教学体系革新评价机制

在学校的本钱会计教学体系革新工作中，拟定的评价机制相对比较单一，主如果由教师针对学生的学习状况和平时表现进行评价，缺少对学生全方位性的评价。再加上教授和学生对其看重程度不高，在短期内很难进行评价的改革和革新，致使评价工作存在很多问题和矛盾，在这个过程中学习一直处于被动的状况，并不利于评价机制成效的充分发挥。

（五）学生的思想活动与企业存在分歧

网络具备肯定的开放性，伴随年代的不断进步，网络上的内容也逐步丰富，对学生的思想产生了巨大的冲击，致使目前大学生的思想观念呈现多样化的状况。学生对于一些社会热门时事问题等关注多考虑多，但因为其多元的思想观念，致使企业在价值观方面也存在很多疑惑，呈现多元价值观并存的状况。这一状况和现行的本钱会计教学体系革新模式并不统一。教师也很难针对学生的进步状况拟定有效的教学方案，仅凭空洞的说教，很难改变学生现有些思想状况和价值观，影响了本钱会计教学体系革新工作的效率。

3、本钱会计教学的体系结构问题产生是什么原因

（一）师资结构并不健全

学校聘请的一部分学校教育教师，在教育观念、教育模式、教育办法等方面上比较落后，并不拥有一流的教学理念，同时在短期内也很难改进和革新。也大概存在资金短缺的状况，只能聘请兼职教师，致使学校在本钱会计教学体系革新方面的师资结构并不稳定和健全，很难充分发挥师资力量，使得本钱会计教学体系革新工作中存在很多问题。

（二）本钱会计教学体系革新工作看重不足

学校本身缺少对本钱会计教学体系革新工作的看重程度，在教学硬件，师资力量等方面投入力度不足，同时也缺少对本钱会计教学体系革新的合理管理，一些存在的问题很难准时发现，因此影响了本钱会计教学体系革新工作的效率，久而久之致使更多问题出现。

（三）外部原因的影响

外部原因指的是社会环境网络的各方面，学生接触网络过于频繁，互联网上存在着多种多样的思想观念，学生缺少是非分明的能力，比较容易被这类观念洗脑入侵，一些不利的思想会干扰学生的世界观生活观和价值观。在面对这种学生时，教师的教学重压加强，教学问题频频发生。

4、本钱会计教学的体系结构革新方案

（一）提升学校的看重程度，推进理论革新

伴随当下国内社会经济的高速发展，现代化的企业管理规范正在一步步地代替传统企业管理规范，这也就意味着企业内部的管理模式正在发生着翻天覆地的变化，假如依旧沿用传统的会计财务管理模式，那样势必会干扰企业的运行效率，甚至会提高企业的运行本钱，最后影响企业的综合角逐。因此伴随现代企业管理规范的广泛应用，传统财务会计也在渐渐向着管理会计转型，这不止是为了简化工作步骤，缩减企业运行的本钱，同时也是为了提高企业的工作效率，防止在信息传递过程中导致非必须的时间和本钱上的浪费，这是从企业整体的角度来剖析传统财务会计向管理会计转型是什么原因，这也是当下中国大部分的企业都会面临的问题，特别是伴随企业一步步进步壮大，其天天需要处置的数据和事物也愈加多，假如依旧沿用传统财务会计模式，那样不只工作需要耗费很多的时间，还非常难保证，不会万无一失，所以，现代管理会计模式更有益于企业的进步。

改变本钱会计教学体系革新工作近况，第一需要提升学校的看重程度，加强对本钱会计教学体系革新工作的投入力度，进行改进和革新，构建高效的课堂。第一从教学内容出发，要依据教程进行理论上的革新，重视结合年代进步的特征和学生的思想情况，选择适合的教学内容。本钱会计教学体系革新工作中理论教学非常重要，因此教师在保留传统教育模式基础之上，需要以这类新鲜的案例和社会推行，带领学生剖析问题，学会理论常识。引导学生充分认识革新意识与创业能力培养的必要性，可以积极参与到学习活动中，进行探索剖析，高效的吸收理论常识，提升本钱会计教学体系革新的教学效率。

（二）达成教学模式转变，推进教学办法革新

在教育教学方面，教师应当重视传统思想观念的革新，积极学习一流的教学理念，吸收教学经验。在课堂中可以拓展不一样的教学模式，做好教学过程的记录察看工作，知道教学模式对学生的影响成效，通过不断地改进革新，拟定一套多样化的教学体系。教师应当重视体现学生在课堂中的主体地位，可以使用互动教学的形式，由教师拟定课堂主题，规划学习内容，而学生在课下搜集有关的资料，带入到课堂中参加各类互动活动，这一教学模式有益于将理论常识具体化，达成理论实践的结合教学。

也可以借助现代化的教学方法进行互联网教育或为学生创设情境。充分调动学生学习的积极性，参与到课堂的学习活动中。教师借助多媒体为学生展示理论内容或一些实例，构建学习情境，引导学生在情境中剖析问题，提炼出其中有关的学校教育理论常识。在心理辅导方面，如此是可以选择1对1的教学模式，打造一个好的环境，鼓励学生打开心扉和教师交流互动。诉说我们的烦恼困难等，排解内心重压，提升教学效率，健全教学体系。同时，教师也可以选择学生日常的一些问题，拓展生活化教学，消除学生对学校教育课堂的抵触心理。通过学习学会学校教育理论常识在日常的实质应用，引导学生掌握独立考虑解决问题，提升学生的学校教育综合素养。

（三）革新本钱会计教学体系结构

本钱会计教学体系革新工作不只体目前专业学科教学上，还包括了学校的一些平时活动等，因此学校应当针对本钱会计教学体系革新工作构建一个健全的教育体系，通过多方面协调，从多种角度出发，针对学生的实习状况拓展本钱会计教学体系革新工作。除此之外也需要加大和父母的交流联系，引导父母重视在家庭教育中渗透本钱会计教学体系革新，借助这一健全的教育教学体系来影响学生，促进学生道德观念的转化，坚持正确的学校教育立场，为学校本钱会计教学体系革新工作提供好的保障。

（四）构建校园文化，改变校园环境

提升本钱会计教学体系革新效率，也可以从校园文化入手，在构建校园文化的过程中融入学校教育，改变校园环境，打造好的校园风气。第一在校园环境方面，学校应当看重体现以人为本的教育理念，充分考虑学生的进步状况来构建校园环境，并在校园环境中融入好的文化环境，达成学校教育工作育人目的。第二是在学习风气方面，学校应当提升对校园精神文化建设的看重度，引进一些一流的文化理念，开创各种各样的活动，引导学生挖掘文化内涵。应积极地进行学习，逐步形成文明健康积极向上的学习风气。

（五）构建多样化的评价体系

学校还需要针对本钱会计教学体系革新工作，拟定多样化的评价体系，从多个角度出发，知道学生的学习成效和进步状况。主要的评价内容包含学生的道德思想、价值观念，行为素养等，评价的方法包含师生互评，生生互评和学生自评，从多个角度出发，知道学生的学校教育状况，抓住学生的弱点，重点攻破，逐步提升学校教育的教育水平。

（六）高效落实过程管理

针对学校的金科创建仅将学生的成绩作为考核标准是远远不够的，因此在下面的教学中应当高效落实过程管理，将学生的学习和素质培养过程进行优化，让学生在学习的过程中，感受专业素养的魔力，同时培养学生质疑的能力，为学生下面的创业创造条件。不论是学习的过程还是创业的过程都是艰苦的，不愿付出努力的人是不可以获得成功的。假如学生缺少顽强，拼搏的精神和敢于质疑的能力，那样势必非常难达成创业的目的，因此仅培养学生的专业能力，虽然会让学生在专业课程学习上有好的表现，但在实质步入社会将来却依旧步履蹒跚，因此，金科教育理念的形成势必要以人才全方位培养作为第一目的，通过优化社会实践、线上线下教学结合进行的方法，丰富人才培养渠道。

（七）革新“终身教育”理念

教师应当创建新的教学目的，形成“终身培养”的教育观念，充分合理的利用大学这一黄金时期。教师可以尽量地让学生接触本钱管理方面的专业常识，拓宽学生的“面”，同时针对学生喜欢的一两项专业深入钻研展开特训，从而达到强化学生“点”的目的，在“点面结合”的引导模式下，充分为学生打开体系革新的大门，鼓励学生都参与其中，找到其中的乐趣。特别是在学校教育中，部分学生在选择专业时，并没对其进行系统地知道，或者在学习过程中，形成了其他的兴趣喜好，这个时候教师应当尊重学生的选择，将教育理念革新，为终身教育从学生的长远进步出发，鼓励学生培养“1+x”的证书机制，积极投入会计的专业证书学习中去，依据我们的实质状况确定学习计划，激起学生责任意识，为我们的将来规划进步方向。比如，教师可以在学期刚开始为每位学生拟定具备针对性的本钱会计课程计划，课程计划贯穿一整个学年，学生需要在规定时间内完成学习或创业任务，并在学期末通过测验的方法对学生的练习成就进行验收，为学生培养终身学习的意识，促进学生职业观念的形成。

结语

综上所述，本钱会计教学体系在实质教学中依旧存在较多问题，本人依据自己教学经验对下面本钱会计教学体系的优化与革新提出了建议，旨在为以后的本钱会计教学体系的革新提供肯定的借鉴。此次研究表明，当下本钱会计教学中存在的问题主要源自传统专业人才培养方案与现代化人才需要之间的矛盾。因此，在下面的教学中，应当积极知道企业人才需要状况，以此为基础革新教学方法，通过理论结合实践的办法，丰富课程表现形式，让学生在学习的过程中提高自己学习力和革新意识，以此帮助学生达成自己专业常识与技能应用能力的提高。