以下是智学网为大伙收拾的关于《高中二年级历史商鞅变法说课稿》，供大伙学习参考！
历重大改革回眸——《商鞅变法》说课
1、说教程
《商鞅变法》是高中二年级历史选修1第二单元的内容，主要介绍了春秋战国时期各国的改革，重点是商鞅变法。商鞅变法是战国时期要紧的政治和社会变革，历史的一大进步，也是历史进步的必然走向，为日后秦朝统一中国奠定了基础，体现了常识的延续性，起着承上启下的历史用途。
2、说教学目的和教学重点、难题
1、常识目的：引导学生理解商鞅变法的势必性和积极意义，了解商鞅变法的手段。
2、能力目的：培养学生的历史想像力和常识迁移能力，掌握全方位考虑问题，培养和提升剖析能力，学习剖析事物因果关系的一般办法。
3、情感态度与价值观：
通过学习心得商鞅变法的过程和意义，对学生进行从小立志、追求理想、勇于改革、进取革新等好品格的教育。同时培养学生实事求是认识历史人物和历史问题的能力。
认识改革对历史的推进用途，正确对待历和现实日常的改革。从商鞅为改革而死的生活历程，感悟生活的价值和意义。
4、过程与办法：通过课前筹备，培养学生查阅资料、采集信息的能力。通
过情景再现和史料剖析，培养学生自主探究的能力。培养学生学习的主动性和参与意识。
5、重点：商鞅变法的内容；商鞅变法使秦国富兵强。
6、难题：商鞅变法特征；一分为二地看待商鞅变法的得失
3、说学生
本课教学对象是高二选修历史的学生，经过高中一年级一年的学习，已经学会了较系统的历史常识，对历史事件、历史人物、历史现象有肯定的剖析综合概括能力，因此在选修课的教学中重视引导学生探究问题、解决问题。
4、说教法
针对本课的特征，依据“启发式”教学法，对学生进行导学，并采取讲授，讨论，学生课堂表演等教学办法，充分运用教程插图与多媒体设计课件，圆满完成教学任务。
5、说教学过程
导入新课（2分钟）
播放《走进新年代》这首歌。同时课件上显示这首歌的部分歌词，“继往开来的领路人带领大家走进新年代，高举旗帜开创将来……” （目的是打造课堂氛围，以便成功导入“改革”的教学内容）
讲授新课（35分钟）
1、商鞅其人（生平介绍）（5分钟）
1、展示“商鞅像”。请学生结合教程P22的内容及采集的有关资料介绍商鞅的生平，教师作适合的补充。
2、引导学生阅读P23的内容，谈谈秦孝公为何对帝王之道不有兴趣，反而对称霸之道有兴趣？让学生结合问题，进行自主探究学习。后教师概括。
3、补充商鞅徙木立信，取信于民的历史小故事（倡导诚信的要紧）
2、商鞅变法的内容（15分钟）
1、引导学生阅读P23—24教程内容，探寻落实要点
2、老师逐一解说；
（1）关于“以农求富的经济改革”，借助多媒体展示有关史料，结合教程，设置问题：为何说“为田开阡陌封疆”破坏了奴隶制的生产关系？“重农抑商“的思 想在当时有哪些积极意义？结合现实，谈谈你对这一思想的认识，让学生讨论，教师适合启发引导，培养学生自主学习力。后借助教程插图《奖励耕织》《商鞅 铜方升》加深对商鞅变法有关历史的理解和认识。
（2）关于“奖励军功、加大集权”，引导学生结合教程及采集的资料，组织学生分成奴隶主贵族保守派和新兴地主阶级改革派，展开宫廷辩论，加深对变法内容和评价的认识。
3、学生发言商鞅变法中哪一条要紧，为何（这是见仁见智，没标准答案的，目的是启发学生进行发散思维并且能加深学生对变法内容的印象）（2分钟）
3、对商鞅变法的评价（10分钟）
1、商鞅变法有哪些用途
引导学生结合商鞅变法的具体内容，从政治、经济、军事几方面讨论商鞅变法的历史用途，后请学生阅读教程P27、插图和P28历史纵横概括总结商鞅变法对秦国乃至中国历史进步进程的影响。
2、变法的历史局限
引导学生阅读P28教程内容和，考虑：商鞅变法有什么历史局限性？如何看待这类历史局限性？这类历史局限性与改革的指导思想（法家思想）有哪些关系，与阶级属性有没关联，从而对商鞅变法形成完整的、科学的认识。
3、商鞅变法的特征
引导学生结合商鞅变法的内容、用途剖析商鞅变法的特征。
4、商鞅之死（对改革的感悟）（5分钟）
1、教师设计让学生分组讨论问题：保守权势为何强烈抵制和抗拒商鞅变法？他们是怎么样抵制和破坏变法的？致使商鞅之死的直接缘由是什么？为何说“商鞅虽死，而秦卒行其法？
2、组织学生讨论商鞅之死是不是意味着变法的失败（一场变法的成功与失败的规范，不在于推行变法人的生与死，而在于变法的目的是不是达到）（4分钟）
3、启发学生，大家应当学习商鞅的什么精神？培养学生勇于变革、与时俱进的意识、强烈的社会责任感和使命感。
（三）、课堂小结（5分钟）
展示自制表格引导学生完成，加深对本课内容的理解认识
范围 手段 用途 局限
经 济
政 治
军 事
思想文 化
社会习 俗
教师解说说明：商鞅变法是较为彻底的地主阶级的改革运动，在政治、经济、军事和思想风俗等范围进行了全方位改革，促进了秦国经济的兴盛，壮大了国力，为 秦国富国强兵和后来统一中国奠定了基础。但也不可防止地带有肯定局限性。大家应一分为二地来评价商鞅变法。同时商鞅变法也是年代进步的需要，只有持续的变 革，才能促进社会的进步。从商鞅身上，大家看到了改革家的崇高精神境界和大无畏的捐躯精神。任何一场改革都不是一帆风顺的！大家今天幸福生活得之不易，所 以同学们应该认真学习，珍惜目前美好的生活！
（四）、巩固训练（3分钟）
针对学生的实质和教程的特征，设计一套复习资料，借助多媒体展示完成。
（五）、布置作业
完成教程的本课评测题
6、说板书设计
将本课要素设计成常识框架，直观明了。
