奋斗也就是大家平时所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜所有代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点更不是难事，只须你做到了感兴趣。智学网高中三年级频道给大伙收拾的《高中三年级政治上册教材五篇》供大伙参考，欢迎阅读！

1.高中三年级政治上册教材

1.常识目的

识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常见的信用工具、外汇和汇率的意思。

理解物物交换的困难和货币产生的势必性。

初步运用所学常识，联系现实日常大家对货币的怎么看，说明应当怎么样正确对待资金。

运用初步学会的信用工具的常识，联系实质谈谈信用工具在现代经济日常有哪些用途。

2.能力目的

通过梳理货币产生的历史，分析货币产生的势必性，培养学生的比较、总结能力。

通过从具体生活现象剖析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。

通过对通货膨胀和通货紧缩的现象剖析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理剖析现实问题的能力。

3.情感、态度与价值观目的

通过理解货币的本质和用途，使学生逐步形成与市场经济相适应的的产品货币观念，理性看待资金的力量，树立正确的资金观。

2、教学内容和课时安排

教学内容：第一课神奇的货币

课时安排：3～4课时

常识结构：

3、教学重点难题

教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。

教学难题：货币的本质;纸币和货币有什么区别;外汇和汇率。

2.高中三年级政治上册教材

1、常识目的：

通过教学，在常识上帮助学生可以识记影响消费的原因，消费的种类，消费结构的意思，恩格尔系数的意思;理解居民收入与消费水平的关系，物价变动对消费水平的影响，恩格尔系数变化的意义;运用所学常识联系实质剖析问题。

2.能力目的：

通过教学，在能力上使学生可以进行初步的理论抽象思维，可以参与生活实践。比如通过具体的情境引导学生从多角度、多层面总结出影响消费的原因，从而培养其把模糊的感性认识上升到理论的高度的思维能力;比如引导学生运用消费的种类这一理论去认识生活各种具体消费的特征，从而培养其在抽象理论指导下剖析具体现象的能力，运用经济理论剖析经济问题的能力，参与经济生活的能力;比如通过引导学生采集资料，总结国内消费结构的变化趋势，从而培养其关注现实生活及动手能力。

3、情感、态度与价值观

通过教学，帮助学生树立正确的消费观，掌握用进步看法看问题。

1.教学重点影响消费的原因

2.教学难题影响消费的原因

案例法、情境教学法、比较法、总结法等

◆学生可能获得的学习环境：多媒体教室

◆文本、图片资料

由生活情景导入新课——结合日常的各种现象学习各种的影响消费的原因，——探究学习消费种类和结构——小结

3.高中三年级政治上册教材

1.知道产品的意思及基本属性

2.理解货币的产生与本质

3.理解货币的基本职能

4.知道纸币的意思，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩

5.知道信用卡的意思、功能及优点

6.知道外汇与汇率

7.树立正确的资金观

2、常识互联网：

产品的意思、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度

揭开货币的货币的基本职能贮藏方法

神秘面纱其他职能支付方法

世界货币

纸币的意思

神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩

纸币与金属货币相比的优点

信用卡的意思

用信用卡的优点

转帐支票

信用工具和支票支票的类型外汇现金支票

外汇的意思

外汇汇率

人民币币值稳定的意思及意义

3、考试知识点疏理

1.产品的意思及基本属性

产品的意思。产品是用于交换的劳动商品。

①构成产品需要拥有两个条件：一是劳动商品;二是用于交换。

②不一样的产品可以进行交换，是由于它们都是劳动商品，生产它们都耗费了人的体力和

脑力，即无差别的人类劳动。

③产品交换实质上是产品生产者之间的劳动交换。

产品的用法价值与价值的关系

①统1、任何产品都是价值和用价值的统一体。用价值是产品价值的物质承担者，价值是产品的本质属性。

②对立：其他人都不可以同时拥有产品的两个基本属性。产品生产者和购买者，对于产品的用法价值和价值不可兼得。产品生产者要想达成产品的价值，需要把用价值让渡给购买者，而购买者为了得到用价值。也需要支付相应的价值给生产者，当产品的用法价值和价值离别时，意味着交换的达成。

2.货币的产生、含义与本质

货币的意思。货币是从产品中离别出来固定的充当一般等价物的产品。

货币的产生。偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。

货币的本质是一般等价物

对待货币的正确态度。在肯定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着产品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都不能离开货币。对于资金，要取之有道、用之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正当渠道赚钱，把钱用到有益于国家社会、有益于别人的地方，用到有益于全方位进步自己、达成生活价值的地方。

4.高中三年级政治上册教材

1、重点难题

1.重点

各类银行的职能

2.难题

银行的体系和职能

2、教学办法

本框介绍的是各类银行的性质特征，学生较易发生职能上的混淆，因此，使用对比的办法，较能鲜明区域分它们之间的异同，便于学会。同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关常识的认知。

3、教学过程

导入新课

1.比较导入法

问学生见过“中国银行”没;见过“中国人民银行”没?二者是否一家银行?假如不是，那它们的不同之处?有关内容就是本框所讲的。引出本框内容。

2.复习提问式

为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的办法。设问：银行的意思是什么?银行是如何产生的?通过对其内容的回答，进一步指出现实日常，同学们会常常见到各种不相同种类型的银行，那样国内银行是如何分类的?各自的职能如何?这便是第二框的主要内容。

3.直述导入式

本框题的基本内容是讲银行的主要职能，依据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这类具体工作不是某一家银行所能承担的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不同的，这就直接引出了知道银行分类及其职能的必要性。

5.高中三年级政治上册教材

通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过察看日常的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、总结经济的知识。充分发挥多媒体有哪些用途，将视频、文字、图片资料等信息有机整理，创设轻松、愉悦的学习环境。做到教学直观性、科学性与实效性的统一。

教程第二课是接着第一课货币的有关内容的基础上撰写的。用货币购买大家所需要的产品，毫无疑问会涉及到价格这一买家为关心的原因。经济日常价格和大家的生活息息有关。教程由浅入深地介绍价格变化对大家的生产和生活产生的影响。价格变化会干扰买家对该产品的需要量，但不同产品的需要量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会干扰有关产品的需要量。价格变化对买家产生的这类的影响是本节的重点，也是本节的难题。价格变化还对产品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节常识也是新课标中新增内容，教师需要讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。

高中阶段学生的形象思维已经得到一定量的健全，抽象思维能力正在进步。对日常的现象也有一定量的关注和知道，但可能缺少对现象的本质的、深刻的剖析。他们正需要在学习中加深对一些现象的剖析，培养和提升理解问题、剖析问题的能力。

1.常识目的

通过教学，使学生识记的常识：替代品和互补品的意思

通过教学，使学生理解的常识：价格变动对消费需要的影响;价格变动对生活必需品和高端耐用品需要的影响;价格变动对生产的影响。

通过教学，使学生能运用所学常识联系实质问题，针对经济日常某种产品的价格变动，讲解致使价格变动是什么原因，并说明价格变动前后企业的供给量和买家的需要量都出了什么事变化。

2.能力目的

本课的教学，着重培养学生剖析问题的能力，使学生具备透过现实经济日常的复杂现象认清问题本质的能力，从而提升参与经济生活的水平。在学习“价格变动对大家生活的影响”时，让学生初步知道在市场经济中，企业决定和调整产量，提升劳动生产率及开发新品是依据什么来考虑的。通过探究、剖析这类问题，能够帮助提升学生对现实经济生活的认识和参与平时经济生活的能力。

3.情感态度价值观目的

通过本课的学习，使学生了解在市场经济日常，在什么时间，什么地方，那种情况下购买产品是比较经济划算的，从而可以提升其参与经济生活的能力，也能够帮助培养市场活动的自主性、角逐性和独立精神。

教学重点：价格变动对生活、生产的影响。通过这节课的学习旨在让学生知道并学会这一内容。只有理解和知道了这一影响，才能正确认识社会主义市场经济进步过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济规范政策，提升学生参与经济生活的能力，因而是重点。

教学难题：需要弹性问题。因为不一样的产品价格变动对生活的影响不同，在加上其他原因，如心理预期等的影响，价格变动看上去复杂，而且需要弹性问题是高等教育重点讨论的问题，理论性非常强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小困难程度。因此是本框题的难题。