1、《证券投资与剖析》课程实践教学中面临的矛盾

（1）投资理论与实质应用的矛盾。证券投资与剖析的主要内容包含基本原因剖析、技术剖析和资产组合管理理论。基本原因剖析包含有价证券的投资价值剖析、金融衍生工具的投资价值剖析、宏观经济剖析、行业剖析和公司剖析等。技术剖析包含道氏理论、波浪理论等主要理论和移动平均线（MA）、指数平滑异同移动平均线（MACD）等主要技术标准。资产组合管理理论包含资本资产定价模型、套利定价理论等。上述内容在理论讲授中是具备理性和比较明确的，但在实质应用时需要进行很多的信息采集和剖析工作，明确理论的假设条件，获得各种影响原因的具体状况，这就需要剖析者一方面可以获得全部信息，其次要拥有肯定的处置信息的能力。（2）技术剖析结论与市场实质的矛盾。证券投资有非常多种剖析理论，在剖析市场行情时，常常会遇见针对同一时间段，不一样的剖析理论得出的剖析结论彼此矛盾的状况。针对不一样的时间段，多角度的剖析结论也会使人无所适从。（3）课时有限与达到较高的剖析水平需要时间积累的矛盾。作为财经类高职专科院校的一门要紧课程，《证券投资与剖析》课程的课堂讲授时间一般是一个学期，该课程是一门实践性很强的课程，学习者要想达到较高的剖析水平至少需要历程一个完整的牛市和熊市的循环，才可以将剖析理论结合市场实质进行验证和领会。（4）教学内容与教学对象需要的矛盾。面对同样的市场行情，风险偏好不一样的投资者的选择总是也不同。在课堂教学中，教师面对的学生一般也是各种风险偏好种类者皆有，而在课堂讲授时又需要以某一类型型为主，进而出现教学内容与教学对象需要之间的矛盾。

2、《证券投资与剖析》课程的实践教学建议

（1）实训场景尽量仿真化。高职院校《证券投资与剖析》课程的实验实训场合，应当在可能的条件下，舍弃教室形式的建设方法，在外部建设方面体现仿真化特征，尽可能满足仿真实训实践需要。高职院校《证券投资与剖析》课程的实训场合应该针对证券业务的递进性，以各投资工具为出发点，结合不同范围对投资理财人才的需要，将具体功能拓展为：品种认知、品种开户、品种买卖模拟、投资咨询四个方面，内设开户区、咨询区、演讲区和模拟操作区，以现代化的技术方法，使用模拟软件接收市场信息，从不一样的角色仿真业务场景，让学生可以通过实训中心拓展各种活动。（2）将模拟炒股作为教学的必要内容贯穿于课程教学一直。《证券投资与剖析》是一门应用性最强的课程，需要学生动手实践操作才可以较好学会有关的技能，所以，拓展模拟炒股比赛应当作为该课程教学的一项必要的内容。该项比赛作为学生本课程成绩考核的要紧依据。通过模拟比赛，可以充分培养学生剖析问题和解决问题的能力，真的做到学以致用，很大提升学生学习兴趣和学习成效。（3）有条件地拓展实盘炒股。模拟炒股投资存在有一个明显的缺点，那就是学生在投资中用的是虚拟的货币，投资成功与失败都是心理上的感觉，假如不加以适合的约束和引导，模拟炒股可能就会流于形式。因此，为了强化模拟炒股的成效，提升证券投资的实质水平，可以有条件的拓展实盘炒股。通过实盘炒股可以很大提升学生对中国证券市场的切身感受，提升学生的考虑能力，应变能力，对培养证券行业高技能型的人才起着很好的推进用途。（4）实践教学要擅长发现开心点。高职专科院校《证券投资与剖析》课程实践教学，教师不可以局限于普通的知识性教学，应该深入到高级用层面，从学生有兴趣的内容入手教学。假如教师能在这类方面多动脑筋，就能获得实践教学事半功倍的成效。（5）重视讲授师资素质的提高。师资素质的高低对实践教学影响非常大，假如教师有较强的实践操作经验，可以深深撼动学生的“崇拜”心理，进而激起其浓厚的学习兴趣。师资素质的提高虽然是一个日积月累的过程，但不断地实践和学习是提高素质的要紧渠道。高职院校需要对教师，特别是缺少实践经验的新教师要进行有计划的素质提高工作。在证券市场处于不断革新的进步过程之际，有关教师愈加应努力实践，亲力而为，积极关注证券市场走势，形成自己的独立考虑体系。（6）丰富考核方法动态考查能力。对于该课程的理论考核，应以证券从业资格证考试中《证券投资剖析》科目的重点为纲，鼓励学生以证代考，对于那些通过了该科目从业考试的学生可以免于其参加理论考试。另外，课程的实训环节在期末总评中应占有一席之地，要动态地考查学生在实训环节中的综合表现。这个综合表现包含学生平常的实训参与态度，实训任务记录状况，任务模块完成状况，账户买卖的操作频次，参与模拟证券买卖大赛的积极性和战绩，与最后学生账户的收益率。这应是一个全方位多角度的考查，用以评价学生的综合能力。