[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）06-0226-02
社会经济的飞速发展，市场需要的不断变化，随着着美术类大学生人数的不断扩增，市场部分行业的需要也渐渐趋于饱和。也就导致了美术类高校毕业生的就业重压的倍增和就业选择的复杂变化。目前高校的就业指导工作便是优化就业指导课程。针对美术类的专业特质，剖析学生的独特个性，结合目前美术类学生的就业方向和不断变化的市场需要，认真规划学校的就业指导课程。让学生在就业之前的计划筹备中，可以有着夯实的就业理论基础，丰富的校内外就业有关的实践操作筹备。目前高校应准时地针对这一近况进行有针对性的剖析和研究，努力探究对美术类学生就业可以起到巨大帮助的具体手段。让美术类学生在就业前有充足的就业筹备，最后顺利就业。
1、高校美术类大学生的个性特征
（一）较强的个人独立性、十分丰富的内心世界
美术类的学生非常早就会一个人外出培训，这让他们在实践日常渐渐培养了独立的性格特点。美术独特的专业特质让他们的内心世界渐渐地丰富起来，情感也变随之丰富多彩，这让他们对浪漫主义色彩的追求和理想主义的跟随有着叫人震撼般的疯狂执著。
（二）浓郁的专业情感优胜文化课程学习
普通学生的高考考试只有一次，而美术类的学生却要有不少次的考试，除去大家都知道的文化课高考考试，还要有省联考和每个高校的校级自主招生加试。这让他们专业学习的时间和外出培训、考试的时间要少于其他专业学生不少，这也在一定量上致使了美术类学生的文化功底薄弱。
2、高校美术类大学生就业指导课程的近况
（一）学校和学生对就业指导课程看重程度
现在多数院校凑合业指导课程纳入了正常的教学中来，但根本没给予足够的看重，根本没设置具体的就业指导教研工作室，没系统的、有针对性的教学大纲和专业的就业指导师，在课时和课节的安排上也是不尽如人意。就业指导课程和专业课程撞车现象时有发生，有些课节被迫安排的晚上，但学生的出勤也不叫人认可。
调查显示，有部分学生开始对这门课程有了尝试性的接触，但还是有一部学生觉得，就业是几年未来的事情，目前还是抓专业学习、体味大学的每个美好的瞬间和每个细节要紧，可以说，他们丝毫感觉不到就业的重压和将来就业的危机。
（二）师资力量薄弱
现在美术类学生的就业指导课程极度缺少如此的专兼职教师，没相对稳定的就业指导师团队，有些院校就业指导师是由辅导员或是就业部门的员工临时组建的，伴随他们学会肯定的专业特质和学生的思想动态，但缺少就业指导有关的理论常识和有关的企业的从业经验。这直接影响了就业指导课的教学成效。
（三）课堂形式枯燥无味
传统的教学模式为老师教、学生听；老师讲、学生记。但传统的灌输式教学显然不可以打动学生，调动不起学生积极性。而部分院校的就业指导课堂的讲课教师，总是偏重于理论常识的传授，没更多地结合美术类学生的性格特征、个人的兴趣喜好、内省的价值取向、专业的特质和行业的特殊需要进行职业的指导。这样来看，多元化、市场需要化、互联网化、信息化的教学模式还没形成，这在一定量上让学生对就业指导课有了内容冗杂、不切实质的错误认知，从而致使最后的教学成效达不到理想的状况，发挥不了其应有些用途。
（四）课程体系不完善
部分高校的美术院系的就业指导课程还只存在于就业前的突击性的指导上，把这一门课程当成了商业区工薪族的速食。在内容上进行剖析不难看出，便捷式速食只包括了粗犷的、宏观性的就业政策和简单的就业方法的解说，对于就业难的形容只不过停留于告诉学生今年会有多少大学生毕业，然后放上网上搜集招聘会的拥挤场面。这非常难让学生切实地感触到就业的重压和就业指导课的要紧。从上课的时间看，相对比较集中，一般都放在每周三的下午进行集中讲课，而作为学习课程较多的美术类，周三下午的时间大部分都被专业课所占用。
3、高校美术类大学生就业指导课程建设的考虑和建议
（一）转变观念，正确认知
学校有关职责部门和美术院系要对就业指导课有个清醒的、深刻的认知，在内心中明确这门课程不可忽略的要紧用途。要看到这门课程对于学成长远进步的深远影响。要借助所有途径向学生准确解析这门课程，使学生可以正确地认知这门课程，并从内心中看重它，在平时的学习、生活和工作中不断地探索、去实践。责成教学负责部门在教学计划中，在学生的教学培养中给予足够要紧的地方。
（二）打造职业化的教师团队
职业的教师队伍是就业指导课程成效最大化的核心保障。学校或是院系要挖掘和培养内部的具备扎实的功底的、拥有肯定的就业指导经验的辅导员或是就业部门的员工从事专职的就业指导工作。在另外一方面，学校或是院系应借用外部的丰富的社会资源，借用美术类实习基地和校企合作的便利平台，招聘一些在企业的人力资源部门就职的或是美术行业的资深人士为美术类的就业指导课程的特聘导师。
（三）个性鲜明、多彩的课堂教学
美术类的学生的个性是十分凸显的，这也就需要美术类的就业指导的教学形式要不拘一格，多元化的教学形式是调动学生主动学习的要紧方法。就业指导课是理论与实践不可分割的学科，在学会入门知识的基础上，更需要学生有着具体的实践操作，而且美术还是一门应用型学科，因此，这门课程要综合运用现场模拟、企业参观和实习、有关案例的剖析和研讨、有关问题的专题讲坛，与肯定主题的素质拓展练习等等。在教学中，教师要结合美术的专业特质，不断找出与学生最大程度互动的话题。让学生在学习中行动，在行动中考虑，在考虑中操作，在操作中学习。让学生不只学会了基本的理论常识，还拥有了有关的实践运用能力，使之成为一个良性循环。
（四）就业指导课程体系系统化
就业指导课程并非大四学生的专项课程，它应该贯穿于每一个学生的大学生涯的一直。这是这门课程的基本教学目的。
就业指导课程的分段推行为：大一的学生，让学生对就业指导有个宏观的定义，对美术类和社会有关行业匹配程度和行业的大致需要范围有个初步的认知，开始掌握规划自己大学的学业。大二的学生，系统地知道我们的兴趣、性格、能力和价值观，进一步深入规划我们的学业，拟定不同期限的规划。大三的学生，在我们的职业进步的专业方向上确定将来进步的求职目的，针对我们的职业目的，拟定符合我们的职业规划。不断参加有关的社会实践，全方位地训练、提升我们的综合素质和就业能力。大四的学生，在这一年必须要正确剖析就业的整体形势和行业进步的最前沿，对有关的法律、法规有着肯定的认知，学会不同行业、不同场所的就业应变方法。搜集所有和自己预期目的有关的就业信息，做好拼搏前的最后筹备。
现实社会的飞速发展，给大家提出了严峻的挑战。这也对大学生就业指导课提出了更高的需要。面对这门复杂的、系统的与社会密切接轨的学科，大家高校就业工作者，尤其是就业指导师，必须要深入研究高师院校美术类大学生的特征和美术在社会中演变出的有关职业的特征，为美术类大学生的就业提供要紧保障。作为教师，大家任重道远。
