中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：
1674-098X（2014）09（a）-0146-01
《仪器剖析实验》是一门多学科、有关联、实践性非常强的学科，且具备肯定完整性和独立性的课程。它不只为药学、中药学学科提供了根本的保障，而且也广泛应用于食品、化妆品、环境等多个范围。实验教学不只使学生加深和学会仪器剖析基本理论，培养学生正确、规范的实验操作技能，更要紧的是提升剖析解决问题的能力[1]，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，促进学生全方位进步。因此，该文基于河南中医学院仪器剖析实验教学为例，探讨仪器剖析实验教学优化培养革新型药学人才。
1 仪器剖析实验教学近况及存在的问题
仪器剖析实验课程是我校中药学、药学等各有关专业必学基础课。以往的仪器剖析实验教学存在较多的问题：实验教学仪器设施落后、短缺，导致实验内容更新困难，学生人数较多，不可以保证每名学生能动手操作仪器；一些大型贵重剖析仪器，如红外光谱仪、原子吸收光谱仪、气-质联用仪、液-质联用仪等，学校购置只有1台，组织学生实验教学相对困难；看重程度不够，实验课时偏少，忽略了对学生基本技能的练习；部分学生学习缺少主动性，在实验过程中只不过袖手旁观；缺少有效的实验教学办法，制约着实验教学成效。
除此之外，传统的仪器实验考核方法主要依据实验报告提供的信息评定实验成绩，学生仅需记录实验数据，按公式给出实验结果，这容易使学生培养学习惰性。这种考核方法缺少全方位性和科学性，不利于培养学生剖析问题和解决问题的能力，也不利于提升学生的综合革新素质。
2 优化仪器剖析实验教学，培养学生的综合革新素质
2.1 结合教学课时，合理规划实验项目
仪器剖析实验课程涉及内容宽泛，包含各种电化学剖析法、光谱法、色谱法及联用技术等。每种仪器办法所涉及的原理、仪器架构、定性定量剖析的办法与操作办法、需要注意的地方都不尽相同，常识面涉及很广泛，这对于以前从未接触过这类内容的学生来讲，仪器剖析课程抽象难懂、不容易理解。
伴随新仪器、新办法的不断涌现，各种新测试技术的出现和旧测试技术的淘汰也应该在大家的课堂中体现出来。面对有限的课时，在讲课的过程中应该针对现在应用广泛、时效性强的办法作为重点解说，而对于一些不常用或将被淘汰的办法则一带而过甚至不讲，从而节省出时间对新办法新技术重点解说，对主要实验让学生多加训练，直至学生真的的理解、领悟、学会。对于一些比较前沿的仪器、测试技术，可以结合社会生活的研究和应用穿插在课堂上，如此学生既能对课堂的内容提升兴趣，也知道了仪器剖析未来发展趋势，对未来的就业选择或者继续深造都有肯定的帮忙。在课下可以安排作业，督促学生能充分借助互联网资源查阅文献，知道有关范围的最新动态，提升学生的自主学习力和同意新常识的能力[2]。
2.2 改革仪器剖析实验
仪器剖析相对于其他学科来讲是一门科技比较前沿的学科，学生在平常日常接触不多，对于讲课过程中抽象的原理很难理解，所以讲课过程中总是是老师讲的津津有味，学生听的昏昏欲睡，这种讲课结果不言而喻。为此大家应该倡导启发式、对比式教学[3]在课堂上多提问、多举例，使学生能参与考虑讨论。针对一些价格昂贵又不可以拆卸的大型实验仪器的结构的解说，可以由动画的模式模拟真实的仪器，使仪器的每一部分、组装方法、操作方法都能明确的呈目前学生面前，使学生能真的地学会实验原理、仪器架构、操作步骤，从而加深对理论课的理解学会。教师则依据实验的内容有针对性地解说实验原理、仪器的架构，与可能遇见的问题及解决方法。实验课可对仪器剖析实验教学内容进行革新，如可以在原有实验的基础上，开设综合性、自主性等革新型实验[4]。
2.3 改革仪器剖析实验考核
仪器剖析实验教学不只要从理论课上进行改革，更应该在实验考核中加大改革。一直以来学生都是看重理论课，实验课只不过按步骤操作，妨碍了学生的考虑和革新能力，所以只有加大实验考核才加大学生对实验的看重，实验成绩的评定，应以既能反应学生实验的综合能力，又能提升学习仪器剖析实验的兴趣为标准[5]。因此，实验成绩考核的内容分为五项：实验报告（占30%）、实验操作及结果水平评价（占30%）、学生互评（占10%）、考勤（占10%）、实验操作考试（占20%）。即实验评价成绩包含两部分：一部分为实验报告成绩，包含预习、报告书写、结果、数据处置等方面。第二部分主要为实验操作成绩，包含实验操作是不是规范、实验的态度是不是端正、实验结果是不是准确等，通过实验考核使学生注意实验中的每个环节，培养学生严谨的学风。
2.4 搭建实验教学平台，指导学生革新实验
仪器剖析实验多为验证性实验，可以多增加一些革新性的实验，丰富实验内容，增加学科间的交叉，从而提升学生的革新和实践能力。为改变这种情况，学校打造开放性实验室，鼓励学生申报参加强学生革新项目、苗圃工程、挑战杯等公共研究课题。学生依据兴趣自愿报名参加，由老师带队指导，有条件性的进入开放性实验室进行研究。实验完成后整理数据及实验记录，并对实验进行剖析、总结，写出研究报告。通过如此的研究过程，使学生进一步学会常用剖析仪器的原理、操作及数据处置过程，培养自己剖析问题和解决问题的能力，从而达成培养学生综合革新能力的教学目的。
3 结语
总之，仪器剖析剖析是一门实践性非常强的学科，在中药学方面对药物的水平剖析，未知物结构的推断等方面有非常重要的意义，通过仪器剖析实验的优化，运用现代化教学理念，提升仪器剖析的教学水平，不断地加大仪器剖析实验教学的革新尝试，调动学生的主动性和积极性，促进学生在常识理论的层面上不断地巩固，同步提升实验技能，并培养学生自主革新思维、能力和科学素养，达到培养愈加出色的药学人才的目的。
