1、初中英语词语的重要程度

在国内目前教育环境下，主张素质教育，而素质教育则需要在减轻学生负担的同时，全方面地提升学生的各项素质与教学水平，促进学生学会有效的学习方案，以学生作为学习的主体。这也就需要教师在初中英语教学中要重视教学效率，提升教学效率则需要重视初中英语教学中的重点与教学办法。而在语言类教学过程中“词语”作为三大元素之一，是教师在教学过程中需要看重的，中学生在学英语过程中是不能离开词语的，他们的思维都是以词语来进行考虑的。词语可以组成句子，而假如没足够的词语量，则想要有效进行英语教学则是非常难拓展的。而事实上，学生对于词语的学会好坏在一定量上可以决定其英语水平的高低。

2、国内初中英语词语教学中存在的问题

在初中英语教育中，对于学生来讲，很多的词语是很难记忆的，并且汉语与英语也有非常大有什么区别。所以在英语词语教学过程中就大概出现很多问题，比如：

（一）英语词语单词发音不够标准

国内土地辽阔，在不同区域都有着不一样的方言，而这类方言多少影响着英语词语的发音。不只这样，国内有一些经济落后的区域，英语教师水平有限，读音不够标准，进而也影响到了学生的发音。还有在初中低年级的时候，很多学生对于英语音标学习不够深入，所以也就致使了没办法读准标准的英语单词，甚至还有些学生用汉语标注英语单词的发音。

（二）英语词语多，没好的记忆办法

在英语学习过程中，有不少读音一样的单词或者读音比较复杂的单词。而学生没意识到音标与单词之间的联系，也就致使了很多学生只不过在死记硬背地去记单词，这种办法效率低下并且容易让学生在学英语词语的过程中产生挫败感，进而致使了学生渐渐对学英语失去了兴趣。所以，学英语词语好的记忆办法是非常重要的。

3、四川A中学英语词语教学近况探究

（一）调查设计和推行

1、研究对象

初二处于初中的中间阶段，初二的学生经过一年的学习，他们对英语这门学科已不再陌生，对任课教师的词语教学也已经习惯并且形成了我们的怎么看，因此初二相对具备较强的代表性，因此本研究以四川A中学初二一班和二班为研究对象，两个班共97名学生。

2、研究内容

本研究在查阅了很多的文献资料做好了重组的理论常识储备的基础上，通过调查问卷并辅以访谈和察看的方法对目前初中词语教学近况进行调查研究。该问卷共十个题目，涉及词语学习习惯、词语用态度、词语数目与对教师教学办法的态度四个方面。

（二）结果与讨论

为知道学生对目前词语教学的态度和怎么看，笔者发放了关于词语教学近况的调查问卷。为了问卷发放的有效性，问卷系由本人亲自向所在校英语教师交代了解后立即发放的，并在学生做完后立即收购上来的，所有问卷都采取不记名的方法。本次调查共发放了97份问卷，收购94份。从问题“你觉得英语?~汇教学在英语教学中的地位”中，大家可以看到，63% 的学生觉得在初中英语教学中词语教学是尤为重要的；20% 的学生觉得词语教学是要紧的，17% 的学生觉得这是无关紧要的。因此，绝大部分的学生觉得词语教学是要紧的。

（三）教学方案建议

1、激起学生兴趣方案

在学英语时，兴趣对学习者来讲是尤为重要的。教师该怎么样激起学生的兴趣呢？第一，教师可指导学生用新单词撰写小故事或者在课堂上表演猜词等。通过游戏的方法学习单词，学生不只记住了歌中的词语，激起了学生的学习兴趣，而且对学生语感的培养也能起到积极有哪些用途。

2、直观教学方案

海外学者Skmen曾在2002年指出，语言教师面临着怎么样最好地帮助学生储存和检索目的语单词的挑战。怎么样让学成长久地储存英语单词并且可以飞速提取，对英语教师来讲是项巨大的挑战。大家可通过手势、动作、表情等多种形式展示，使学生易于领会其内在含义。

4、结语