《灿烂的中华文化》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好!我今天说的课题是《灿烂的中华文化》，下面我从四个方面说说对这堂课的设计。
1、 说教程：
《灿烂的中华文化》是人教版初三思品第五课第一框，初二已学过《多元文化地球村》。探讨的是世界各国的文化，为本课作过铺垫。面对世界多极化和经济全球化趋势不断进步，文化在综合国力
角逐中的地位和用途愈加突出。学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和当地的，进步的和落后的，积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈
现出前所未有些相互交织、相互激荡之势。一些学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认可感有所减弱，而对西方的生活方法、价值观念盲目认可。假如不有意识地引导学生知道中华文化的特征
及其内在力量，就会致使一些学生在思想意识上不自觉地忽略了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬中华传统文化也就成了一句空话。通过体验、质疑、活动三个具体步骤培养了学生的
参与意识和合作能力增强了对中华文化的认可感。
教学目的
常识和能力目的
1.了解中华文化博大精深，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中;
2.知道中华文化对今天中国人的价值观念、生活方法和国内的进步道路具备深刻的影响，对推进世界文化进步具备要紧有哪些用途。
3.从历史、文学、军事、科技等方面知道中华文化源远流长、博大精深的特征;
4.逐步提升学生采集、整理、总结资料的能力，培养学生全方位、进步地看问题。
情感、态度和价值观目的
1.感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感;
2.在知道中华传统美德的基础上，增强对其认可感并化为我们的实质行动;
教学重点和难题
重点：中华文化博大精深;继承、发扬、传播中华文化。
难题：传统美德,薪火相传;
2、说教法：
这一课是常识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文
化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句
的采集总结中华民族精神的内涵及其伟大用途，使学生感觉到中华文化的威力，培养热爱中华
文化的情感，增强大家中华传统美德的认可感并以实质行动传承民族精神。据此，本课教学设
计遵循新课程中“坚持以学生进步为本，转变教师的教学方法和学生的学习技巧”的教学理念。
3、说学法：
依据“以学生进步为本”的指导思想和本课的特征，本课使用“自主学习，合作探究”的教学
模式。以感受中华文化的博大精深，源远流长，继承传统美德为主线，以学生自主学习、合作
探究为主要学习技巧，以多媒体为主要教学方法，以课堂讨论，解答疑问衔接每个教学环节，
师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体用途，完成教学目的。学生通过聆听观看、阅读思
考、小组讨论、回答训练等方法，学会和互相测试有关入门知识，并解决有肯定困难程度的问题，
教师要不失机会地做好适合的点拨、引导和总结。
四说教学环节：
课时安排：1课时
课前筹备：
1.结合教程内容，通过各种渠道搜集中华文化某一方面的资料，通过研究，展示其魔力，可以
多种形式展示。
2.知道苏武牧羊、徙木为信、负荆请罪的故事。
第一框 灿烂的中华文化
导入新课：关于文化的话题，大家不是第探讨，还记不记得初中二年级大家过去学习过有
关文化的内容是什么?
引导学生回忆，考虑自由回答：教师总结：多元文化地球村。探讨的是世界各国的文化。
今天，大家侧重探讨的是中华文化的内容。
活动1、看哪个说的多
1、提到中华文化，你会想到什么?
2、你了解他们的来历吗?学生回答
谈起文化，不少学生感觉非常抽象，因此我通过多媒体展示富有中国文化韵味的事物，因而也就
生动具体了。
体验新课多媒体展示
体验内容：⑴中国的民族服饰、旗袍、饮食文化、长城故宫、风格、京剧脸谱，民族乐
器，书法，绘画，武术、儒家思想，哲学思想。
⑵一些有关奥运会的图片资料
体验需要：1、体验本课的学习内容，做好体验笔记
2、完成课文中的小问题或需要填写的内容
体验提示：1、课文中介绍了什么具体内容?
2、课文中列举了什么具体事例?
3、知道了什么道理?理解了那些问题?
4、课文中还有什么疑难问题?
以学习小组为单位进行讨论，形成互补。如学生在完成体验过程后的笔记：⑴哪个创造了灿
烂的中华文化?⑵ 中华文明文明历尽沧桑却绵延不绝是什么原因在哪?⑶博大精深的中华文化是
由什么组成的?⑷ 国内的传统文化乃至对世界有哪些影响?⑸ 中华民族在创造传统文化的
同时还创造了什么?⑹国内传统道德精华的品质是什么?等等
活动2、品味中华文化
1、 你是如何品味这类文化情趣的?
2、你觉得能代表中华文化的人物有什么?他们的主要收获是什么?
3、为何你感觉他们能代表中华文化?
活动3、谚语和格言赏析
1、 吃一堑，长一智
2、 车到山前必有路
3、 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
4、 塞翁失马，焉知非福?
5、 人无远虑，必有近忧
6、
7、
8、
结合我们的亲身感受赏析并说出上述谚语的内涵，在横线上再写三句类似的格言，并谈谈面这
些话对大家为人做事有哪些影响?
活动4、讲故事
1、请三位同学分别用我们的语言说出以下三个历史故事
苏武牧羊
负荆请罪
徙木为信
2、这类故事所蕴涵的传统美德对大家今天的生活有哪些影响?
后老师借助多媒体展示自己对学习内容提出的问题：⑴中华文化有哪些特征?它的主要内容有什么?⑵ 中华文明为何历尽沧桑而不衰、饱受磨难而不绝?⑶中华文化的影响和地
位怎么样?⑷ 作为中华儿女大家应该如何正确对待中华文化?⑸ 大家初中生怎么样传承中华传统美德?⑹怎么样正确对待中华文化等
课堂小结：几千年来，大家的民族就在中华大地上劳动和生活，用勤劳和智慧开发了祖国的大河山，创造了灿烂的中华文化。源远流长、博大精深的中华文化是世界文明的大花园中
一朵璀璨的极品。它不只对东方产生了深远的影响，而且为整个人类文明作出了不可磨灭的贡献。大家青少年有义务、有责任传承中华民族的传统美德。
一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地!