1、详细、真实的认知学生状况，为班主任工作打好基础。
作为班主任，应比较详细和真实的认知学生各方面的状况，如学生家庭经济状况，爸爸妈妈的职业，家庭成员状况，尤其是学生的性格特点特点，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的喜好、专长等等。对学生家庭状况的认知，可通过家访的方法获得，对学生自己性格、喜好的认知，可以通过对学生的察看来获得。当然，充分知道学生不是三天两天的事，有些甚至需要进行较长期的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特点特点。
知道学生的目的是为日后的班主任工作做筹备、打基础。对学生的关系到隐私的东西，尤其是对学生自尊心有影响的状况，教师切不可任意的告诉其他人。如学生身体的残疾，爸爸妈妈的离异，与一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不止是尊重学生的人格，还能获得学生的信赖，为以后的班主任工作带来很多便捷。
2、遵循班主任工作的指导思想和总体原则：
在实质工作中，班主任本着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人出发，在提升学生学习成绩的同时，还要提升学生政治思想素质，训练学生的实质工作能力、适应社会的能力，使学生全方位进步，常见感觉可以成为对社会有用的人才。
1．思想上，应加大对学生爱国主义道德情操的培养和热爱党、热爱社会主义事业信念的教育，坚持四项基本原则和改革开放，树立好的世界观、生活观；还要进行是非观念的教育、见义勇为的教育等。
2．学习上，努力培养学生好好学习、按时做完作业的习惯，更要紧的是教会学生一些学习的办法。学生好好学习，认真复习，认真严肃对待每一次测验、考试，能较为结实的学会各门学科入门知识，在实质日常大胆的运用，学以致用。学校学习的东西毕竟是少之又少的，重点是教会学生在社会日常的运用，如借助所学常识办好墙报、广播，剖析社会政治现象，纠正社会上用语文错误的地方等，以便在进入社会后能适应社会，为社会做贡献。
3．工作上，训练学生初步的管理能力，尤其是打造、完善班委会、团支部，配合班主任搞好班级常规管理工作，使全班学生有一个安全、舒适的环境学习。班干部和支部委员除去管好自己以外，还要管好其他人，如此，既训练了学生的管理能力，也为班主任分担了工作量。
4．纪律上，加大对学生自觉遵守纪律的习惯的培养，让学生除能自觉遵守学校、年级的纪律外，还主动维护班集体和学校的利益、荣誉，有肯定的正义感。培养学生敢于同坏人坏事作斗争的见义勇为精神，为班集体，也为学校的安全、荣誉出力。
5．安全上，加大对学生的教育，同时加大管理，杜绝学生事故的发生。也应教给学生一些安全自救的办法，如失火、地震、食物中毒、医疗急救等。
6．其他方面，培养学生好的生活习惯，如热爱劳动、积极训练身体、尊老爱幼、扶残济弱、见义勇为等，使得学生可以在实质日常出现感人的事迹。
3、实质工作中，切实抓好要解决的主要问题，落实好具体手段：
各班可依据自己不一样的特征，在实质工作中确定几个主要问题进行解决。通常情况下，以下这类问题是需要解决的。
1．扭转学风问题：
教育学生树立理想，勇于克服困难；对活泼有余而勤奋不足的学生，要加强谈心力度，和学生一块剖析问题出现是什么原因，尤其是让他们去掉依靠思想，把主要精力用在学习上。在当今社会，角逐意识非常重要，教育学生不怕在学习上“出风头”，使得优良学风初步形成。多找学生谈心，和他们一块剖析学习上的得和失，总结经验教训，订下阶段性的学习计划和任务，让学生学习积极性有所提升，常见认识到学习的重要程度，转变学习习惯，并在实质学习过程中付诸推行。伴随学风的扭转和提升，学生学习成绩整体上自然会有较大幅度的提升。
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