1、前言

依据婴幼儿教育的特殊性，提升婴幼儿教育对促进小学教育进步具备要紧的现实意义。基于这一剖析，应付婴幼儿教育的重要程度有足够的认识。从现在婴幼儿教育的实质进步来看，要想获得好的成效，就要结合婴幼儿教育的特殊性和婴幼儿的年龄及个性特点，采取因地制宜、因人施教的教育方案，以满足婴幼儿教育进步的需要。在婴幼儿园教学中，应认识到因地制宜、因人施教的必要性，明确因地制宜的原则，推进因地制宜的进程，具备要紧的现实意义。

2、婴幼儿教育推行因地制宜的必要性剖析

从婴幼儿教育的实质进步来看，在婴幼儿教育推行因地制宜方案是十分必要的，主要表目前以下几个方面：

1、重新认识古时候因地制宜原则的精髓是幼教事业进步的现实需要

中国古时候教育史上最早提出因地制宜的当推孔子，但这个时候的因地制宜并没上升到理论高度，可以说只不过现代因地制宜的雏形。这个时候孔子的因地制宜是针对不一样的材的问从而答异，抑强而扶弱，使之得到均衡的进步，带有典型的孔子儒的思想。这样来看，对于婴幼儿园教育而言，因地制宜是要紧的教学理念，对实质教学起到了积极的推进用途，不但保证了整体教学成效，而且还提升了婴幼儿园教育的有效性。因此，大家应付因地制宜的教学理念应引起足够看重。

2、采取因地制宜方案是解决在婴幼儿教育推行中存在的问题的需要

长期以来，在婴幼儿教育中所使用的教学模式不够灵活，没对婴幼儿的个性特征引起足够的看重，采取的教学模式体现差异性不够，很多婴幼儿园都是对婴幼儿采取统一的教学模式，没形成有针对性的教育，致使了婴幼儿园教育教学水平整体成效不高，甚至小学化倾向紧急。考虑到婴幼儿教育的特殊性，应积极探讨因地制宜的方案，有效解决因地制宜在婴幼儿教育中的具体问题。

现在，在婴幼儿教育过程中，因地制宜的拓展并不理想，究其缘由在于婴幼儿园教师没意识到因地制宜的重要程度。所以，在婴幼儿教育中，应重视因地制宜方案的推进，满足实质教学需要。

3、采取因地制宜方案是满足婴幼儿教育进步的需要

依据婴幼儿年龄特征、认知和能力方面的个体差异，应采取差异化的因地制宜、因人施教，满足每位婴幼儿进步的实质需要，达到提高教育教学的目的。因此，采取因地制宜方案是满足婴幼儿教育进步的需要。

从现在婴幼儿园教学实质出发，因地制宜已经成为促进婴幼儿教育进步的要紧原因，只有坚持拓展因地制宜方案，提升因地制宜的推进水平，才能满足婴幼儿教育的实质需要，达到促进婴幼儿园教育教学进步的目的。

3、因地制宜在婴幼儿园教学中的运用和推行渠道

1、科学认识因地制宜是推行因地制宜的首要条件

因地制宜的重点在于对“材”的理解。“因材”是“施教”的基础和首要条件，只有正确理解“材”，才能对婴幼儿推行针对性的教育。对此，教师要结合现代和现实深挖材的涵义。依据不一样的婴幼儿进行分类教学，因地制宜，因人施教。在因地制宜的过程中，应该注意因材和施教这两个环节教育教学，要对这两个环节都引起足够的关注，提升因地制宜的整体成效，以达到提高婴幼儿教学成效的目的。

在婴幼儿教育推行因地制宜方案时，要对因地制宜有科学的认识，具体应采取以下几方面手段：

第一，应在婴幼儿园教育教学中明确因地制宜的重要程度，通过加强宣传，提升因地制宜在婴幼儿园教学中的地位，使教师对因地制宜有正确认识。

第二，应在婴幼儿园教育教学中树立因地制宜的理念，使因地制宜成为婴幼儿园教育教学的要紧内容。

第三，应在婴幼儿园教育教学中积极宣传和推广因地制宜的理念和办法，使婴幼儿教师可以对因地制宜的理念有正确的认识，并通过采取好办法，达到因地制宜、因人施教的目的。所以，在婴幼儿园教育教学中推行因地制宜方案，就要科学地认识因地制宜的意义，达到提升教育教学的目的。

2、面向全体婴幼儿，知道婴幼儿年龄特征，是因地制宜的重点

教育要面向全体婴幼儿，应该怎么样面向全体婴幼儿呢？教师在实质的教学中，受应试教育思想的影响，教学主要围绕着“出色生”、“尖子生”，而忽略了大多数婴幼儿的进步，也忽略了婴幼儿的个性和独创性进步，这就违背了“为了所有孩子”的教育思想。因此，教师在教学中应该面向全体，知道全体婴幼儿，让每位婴幼儿做到“各尽其能，各得其所。”让每位婴幼儿都能在自己原有些基础上得到最大的提升和进步。

婴幼儿教育的因地制宜其对象是全体婴幼儿，要想使因地制宜获得积极成效，就要认真剖析婴幼儿年龄特征，将全体婴幼儿作为教学对象，拟定具体的教学手段，使教学办法和教学模式可以体现出个体差异，满足差异化教学的目的，满足因地制宜、因人施教的需要。在推行因地制宜方案时，应加深对婴幼儿的认识和知道，学会婴幼儿的个性特征和学习力，使因地制宜可以成为促进婴幼儿园教育的主要教学理念，来满足婴幼儿园教育教学的需要，使因地制宜方案可以获得积极成效。

3、重视革新，是新年代因地制宜的新需要

在今天的小学教育中，很多教师受应试教育思想的影响，为了营业额，需要学生回答的一直所谓的规范的答案，让学生不敢去想我们的答案，如此的教育就成为了复制机，教师就是那一页页的白纸，这就是大家当今为何极少出大师的重要原因。因地制宜是新年代赋予大家教育工作者的重大历史责任，责任重大，使命光荣，培养出更多的有创造性的出色人才，达成中华民族的伟大复兴，是大家每位教育工作者义不容辞的责任。

从现在婴幼儿园教育进步来看，因地制宜要想获得积极成效，就要在具体教学过程中，认识到教学革新的重要程度，积极采取革新渠道和手段，提高革新水平，提升革新能力，使婴幼儿教育的因地制宜可以从根本上满足婴幼儿园教育教学需要。基于这一认识，在婴幼儿园因地制宜过程中，应重视教师教学模式和教学理念的革新，应创造出合适不同婴幼儿能力培养的教育教学办法，使因地制宜在实质教学中获得积极成效。这样来看，在婴幼儿园阶段的教育中，要想达成因地制宜的积极成效，就要在教学理念上更新、在教学设计上进行革新，使因地制宜理念和目的都可以满足婴幼儿进步的需要，促进幼教事业的进步，达到提升婴幼儿园教学水平的目的。

4、结论

通过本文的剖析可知，在婴幼儿园教育教学过程中，要想提升教学水平，提高整体教学水平，就要积极推行因地制宜，促进婴幼儿教育的进步，提升婴幼儿教育的实效性。