以下是智学网为大伙收拾的关于《高中一年级化学钠的说课稿》的文章，供大伙学习参考！
1、教程剖析
《钠》是高中一年级化学第二章《碱金属》的第一节，碱金属是高中系统性的学习的的金属族元素，通过对“钠”这种代表性元素的学习，旨在向学生介绍金属元素的学习技巧，在高中化学中占有要紧地方。对元素化合物的学习主要学习其的物理性质、化学性质、保存方法及其作用与功效。这一节即从这几个方面来学习钠单质的性质。
2、重点．难题
1.重点是钠的化学性质——钠与水反应
2.难题是实验的察看、剖析、特别是钠与水反应的探究学习。
3、教学理念及其办法。
在本节课教学中我主要体现“学教并重”的教学理念，教师的主导用途与学生的主体用途相结合，动手实验、察看剖析、教师引导、多媒体辅助教学相结合，计算机辅助的根本目的是促进学生自主学习，将它作为学生主动学习的工具和情感勉励工具，在多媒体用时，尽量使其恰如其分，能通过实质操作的就不去模拟，能学生考虑得出的，就不通过多媒体简单呈现。本节课虽是一节以实验为主的课型，但传统的演示实验和学生实验有很多弊病，如在下列状况下既没办法解决。
1.对速度较快的反应，学生还没有来得及察看了解就已经结束，察看不仔细节剖析不透彻，若放慢速度，反复察看成效更好。
2.原理讲解，涉及微观粒子的反应原理的讲解，肉眼察看不出，宏观实验不可以反映其实质，可用计算机模拟其反应过程，便于学生理解。
3.有危险性的实验，现有条件很难达成的实验，错误操作。这类实验可操作性差，特别是错误操作，若能使用动画模拟或插入影象，会起到理想的成效。
4.对微型实验的放大察看，便于同学们同一时间，对同一现象的捕捉，察看，剖析。
5.由此说，实验课中适合的便用多媒体方法能够帮助教学实践的高效完成
4、教学过程
（一）、创设情境，提出问题
第一大屏幕展示“滴水生火”图片给学生以想象空间。“水火不相融”与“滴水生火”形成强烈反差，然后教师演示实验，果然是水能生火，学生兴趣一下被激起起来。
（二）、动手实验，察看现象，在此期间，教师当令点拔，学生自学、互学、剖析、讨论、发言，借助大屏幕对学生的讨论结果进行总结小结，使分散的常识条理化，如Ｎa的物性小结，Ｎa与水反应现象小结。将实验中的每个结论提取出来，学生感到明确、明确。
（三）、突显重点，突破难题
1. 钠与水反应
钠与水反应是本节重点，需用多种形式、多角度对该反应进行剖析，实必不可少的方法，我设计了五种情境下的实验。。
①第一是在实物展台上教师亲自操作钠与水在表面皿中的反应，如此体现实验真实性，靠谱性。展台上放大未来的反应现象明确明显，大伙在同一时间一同察看实验现象，描述实验现象，推荐实验成功的喜悦。教师当令提问，说明钠的性质。
②常规实验。钠与水反应产生氢气的采集和检验，是一常规实验，学生曾多次左类似的性质实验，课用模拟动画达到常识在现的目的即可，如此，节省时间，提升效率。
③改进实验。在一废旧塑料瓶中完成。重点是对实验细节的察看能力的培养，该实验操作简单，现象明显，且在实质操作中可提升学生对钠的性质的感性认识，成功的体验会激起学生浓厚的学习兴趣，如此的实验可操作性强，不必用多媒体。
④探究性实验。
借助ц型管作该实验采集并检验氢气，使用先讨论、后评价、再实验的模式。学生对特殊的实验仪器感到新奇，探究的欲望强，积极参与，热烈讨论，大胆设想，涌跃发言。在此过程中，给学生提供了展示聪明才智的舞台，培养其好的探究式思维能力。学生发言五花八门，较发散，借助大屏幕对学生的讨论结果进行对比评价，表现形式直观。学生从中发现各种办法的优势和弊端，进而启发学生更好的理解、学会、发现规律，尝试解决问题的渠道。
（针对学生设计的实验剖析其错误缘由。钠与水反应若在小容器中进行会爆炸，剖析缘由，插入影象文件，警示用途体现多媒体的优势）
⑤进一步改进实验。Na与水反应非常快，这个水面上升又降低的过程是非常快完成的。实地演示不适合成功，对察看不利。在多媒体上可以放慢速度，反复察看，，这在一般常规实验时是不可能达成的。借助多媒体动画模拟，给学生察看剖析和理解的空间。
⑥兴趣实验——水上芭蕾
钠在苯和水的混合液中反应。（体现学科渗透）在对实验的安全性进行剖析后，学生动手完成。
五个实验下来，要当令小结，将五种不同装置放在一张图上，对Ｎa与水的反应进行了深入细致的培析，用多媒体进行重现小结。体现了探究过程的渐进行，在学生心中留下深刻而明确印象。
2.Na与CuSO4溶液反应
钠与硫酸铜溶液的反应机理较抽象，是本节教学的难题，动画将它过程形象的展示出来，如此微观粒子的运动和反应过程简单明确的呈现出来，使抽象的常识直观化，达到深入浅出的成效！
4.性质总结
钠的性质总结用线形关系，明确条理。
5.作用与功效展示
此做为上节布置的作业，让学生网上采集
有关资料，学生作业展示过程，使对学生自主学习的认同，也是资源共享，一同提升的的过程，资料的采集液使课堂教学的延伸。
（画面：① 高压钠灯，漂亮的不夜城有钠的一份功劳，
② 秦山核电站，核事业进步不能离开钠与钾合金原子反应堆导热剂）
总之，一节以实验为基础的化学课，在多媒体的辅导下，突破了很多常规实验不容易解决的重点难题，为学生的自主学习和思难练习提供了较理想的方法。
