1 教育的提出
教育是主要指学校对适龄儿童、少年、年轻人进行培养的过程。广义上讲，但凡增进大家的常识和技能、影响大家的思想品德的活动统称教育。狭义的教育，主要指直接通过学校教育，有目的、有计划、有组织地对受教育者的培养，他们培养社会需要的各种人才。
2 公平和教育公平的涵义
①公平。《辞海》概念“作为一种道德需要和品质，指根据肯定的社会标准（法律、道德、政策等）、正当的秩序合理地为人处世，是规范、系统、要紧活动的要紧道德性质”。②教育公平。教育公平是社会公平的一种表现，是肯定社会给予全体社会成员自由、平等地选择和推荐当时、当地各层次公共教育资源的一种教育进步状况。教育权利平等是指每一个人都享有平等的受教育的权利，这项权利已经列入国内宪法和教育法，受法律保护。具体包含：一是受教育的权利的平等；二是同意教育的权利平等；三是同意教育的机会均等。③教育不公平。所谓教育不平等，不只包含教育资源分配不均衡，各受教育群体所享遭到的教育资源不均等，还包含由社会阶层、家庭状况、性别致使的入学机会不均等，受教育过程中机会不均等。现在，国内的教育不公平现象较为紧急，主要表目前：一是教育资源分配有失均衡，东西部区域分布不均，城乡分布不均，中心城市和边远城市分布不均。二是受教育机会不均等，一些农民工子女没办法进入爸爸妈妈所在城市的中小学就读；国家助学体系尚待健全，覆盖面有限；残疾儿童的受教育水平较低；部分区域学生同意高等教育的机会较少；同一高校在不同省市区域的分数线存在较大差距，这严重干扰了受教育者的将来进步。
3 教育不公平表现
①教育机会的不公平。a近些年，伴随国内社会经济的进一步进步，城乡间和区域间的收入差距持续拉大，加上教育资源的分布差距引发了各级“择校热潮”，不少父母选择花重金择名校，以保证其子女遭到好的教育。b伴随国内城镇化速度的逐步加快，大量农民工进城务工，流动人口子女上学难问题随之出现。流动人口子女因为没当地户口，没办法同等地享受当地的教育资源，入学难问题愈演愈烈。②教育过程的不公平。a 因为各区域经济进步水平的差异，各地办学条件也存在着较大差异，这就没办法保证不同区域学生享遭到同等的教育资源。b各区域教师队伍的整体水平存在较大差异，影响了教育教学水平。③教育结果的不公平。伴随“名校排名热”的出现，不少普通本科、专科院校的毕业生在就业市场上遭到了用人单位的歧视。这种“歧视效应”严重干扰了就业角逐的公平性。
4 教育不公平缘由
①经济进步不平衡。经济进步是所有的基础，而国内不同地区经济进步水平存在着非常大的差异，因此各地教育事业进步水平也参差不齐。②国家财政性爱文化投入不足。现在，国内的财政性爱文化投入虽然已有显著增长，但仍与教育进步的需要不相适应。③教育政策不尽合理。高校在各区域分数线的划分差距，影响了教育平等权，而“定向生”“保送生”等的出现也直接导致了教育不公平。④重普教轻职教的观念。一直以来，国内重普教轻职教的传统观念紧急制约了国内职业教育的进步进程，进而影响了国内教育体系的进一步进步和健全。⑤民办教育缺少资金和有效管理。现在，国内尚未打造起一个系统权威的民办教育管理机构，再加上民办教育常见存在资金不足、师资力量薄弱、管理机制不完善等问题，严重干扰了国内民办教育的长效进步。
5 教育不公平对策
①普及和巩固九年义务教育。各级政府要大力推进义务教育均衡进步，提升义务教育普及率，打造系统健全的义务教育保障机制，强化政府的责任意识，将义务教育纳入公共财政保障体系。②着力提升高等教育水平。为进一步提升国内高校的教育水平，保证高校招生的合理增长，加大对学生理论素质、实践能力和革新能力的培养，深化教育体制改革，打造完善高校的教育保障体系，优化课程管理，加快人才培养机制的建设。另外，高校要加快教育教学体制的革新，强化角逐意识，增强综合实力。③政府要采取相应手段，保证流动人口子女的受教育权。为进一步保障城市流动人口子女的受教育权，各区域政府应该积极健全流动人口子女教育机制，打造一批专门的流动人口子女学校，解决流动人口子女上学难问题。另外，还要打造流动人口子女受教育保障机制，保证他们享受与当地学龄儿童同等的入学待遇，当地政府还可以成立专项教育资金，以保障流动人口子女的教育权益。④推进教育改革和规范革新，建设现代国民教育体系。积极推进教育改革的进一步深化进步，政府应坚持教育体制进步方向，加快教育规范革新，增强教育进步的活力；积极改进管理教育的方法，努力提升教育管理能力和服务水平。进一步理顺政府、学校和社会的关系，打造具备中国特点的现代学校规范。
6 小结
综上所述，教育是一个永恒的话题。国内教育事业现在虽然有肯定的规模和水平，但仍没办法满足国内广大群众的教育需要。城乡、地区、各级各类教育之间进步不平衡的问题突出，人才培养模式改革需要深化，教师队伍的素质和水平需要提升，所以教育问题仍然需要更多的教育专家和教育工作者长期的关注和研究。
